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话精神，提升党组织负责人履职能力，企业党委举办了党 组织书记培训班，邀请天津市委党校教授为大家进行了专 题培训讲座，从为何学、学什么、如何学三个方面对学习 贯彻习近平总书记系列重要讲话精神进行了系统详实的阐 述;以国家梦、民族梦、人民梦的生动演讲激发了大家热爱

，______________________。（6）捐躯赴国难，_________________________。 二、阅读理解（30 分） （一） 开国大典（节选） 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒(dǎo dào)海的掌声，中华人民共和

必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度和分配制度，毫不动摇巩固和发展公有制经 济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，使市场在资源配置中起（ ）作用。 A.基础性 B.辅助性 C.监督性 D.决定性 17.从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会（

同伴与交往 1 我们的好朋友 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】

后，大体有 250 名亲朋好友。如果您赢得了一位顾客的好感，就意味着赢得了 250 个人的好感；反之，如果你得罪了一名顾客，也就意味着得罪了 250 名顾客。 这一定律有力地论证了“顾客就是上帝”的真谛。由此，我们可以得到如下启示：

33-42 五、一大波领导讲话提纲模板 43-56 六、党建类讲话模板 57 七、领导讲话、总结汇报材料中如何从“成绩过渡到困难” 58-61 八、“强调工作重要性”部分 61-67 九、“对论断的阐述”公文写作模版

（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 （2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 (4) 在教育这种培养人的活动中存

德豪斯和保罗罗默，以表彰他们在可持续经济增长研究领域作出的突出贡献。 A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 3.中国人民银行决定，从 10 月 15 日起，下调部门金融机构人民币存款准备金率（ ）， 净释放资金 7500 亿元，力度超出各方预期。

民主党派的进 步性和广泛性是通过其参加国家政权和国家事务 的管理， 把它所联系的阶层和社会群体的参政活 动纳入到现有的政治框架和体制中来， 更好地促 使执政党了解各利益群体的利益诉求， 进而最大 程度地动员和整合民主党派所联系的社会资源，

得了积极成 效。 一、产生背景 随着两学一做学习教育的深入开展，如何加强对党员的 理想信念教育逐渐成为了一个新的课题。在新形势下，如何 通过教育模式的创新、改进，从而进一步提高党员学习的积 极性和学习

全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两 三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5 页，看看大人们都在学什么。

年精神文明建设工作要点和镇党 委、政府工作大局，注重宣传教育、示范引领、实践养成 相统一，着力培养和践行社会主义核心价值观，着重加强 “四德教育”，推进公民思想道德建设;开展“五个一活 动”，深入开展群众性精神文明建立活动;加大“五个力

（下称“甲方”）签订如下合约。乙方在 信用卡申领文件上签名或通过甲方指定的电子渠道提交信 用卡申请即表示其确认已全部阅读、理解、接受并承诺遵守 章程和本合约。 第一章 申请 第一条 乙方保证向甲方提供的所有资料是真实、完 整

书法 校内课余生活 购物 公益活动 校外课余生活 做家务 机器人制作 微机社团 合唱 四、你的课余生活有哪些？你是如何选择的？[选做题] 请你依据自己的兴趣爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。 3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。 教学重难点 1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。 2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。

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央电视台、中国国际电视 台（中国环球电视网）和互联网，发表了二○一八年新年贺词。“我为中国人民迸发出来的创造伟力喝 彩”“千千万万普通人最伟大”“幸福都是奋斗出来的”“逢山开路，遇水架桥”“将改革进行到底”

帮扶”⼯作提出如下实施⽅案： ⼀、指 导 思 想 以⻢列主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以学习实践落实科学发展观为统 领，建⽴健全结对帮扶⻓效⼯作机制，更新服务观念，争做群 众贴⼼⼈，进⼀步密切党群⼲群关系，促进社会和谐稳定。

月试题]就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所 形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 道德素质：[内部资料]指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准 和价值判断、道德规范