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56% 54% 51% 45% 28% 3%23% 5% 笔记本电脑 75% 的教师认为 ，数字化学习内容会在今后十年完全取代印刷的教科书 。2016 教育行业数字化应用调研 | 当今课堂概览  5 对设备的偏好因年龄不同而不同。

行政法律关系的变更是指行政法律关系要素的变更，包括______变更、______变更和______变更。 主体变更；客体变更；内容变更 17.行政主体是享有国家______、能够以自己名义从事行政管理活动，并______承担由此产生的法律责

个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等 词语。 2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意 境。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学时间： 2 课时

就越大，反之亦 然。 第二，工作性质与计划程度。工作内容相对简单、稳定，管理幅度可相应加大；工作内容和工作性 质的相似性高，管理幅度可较大；工作内容的相似程度低，管理者的工作难度和工作量就会加大，管理

沟通方式不当引起的障碍 B.信息过量引起的障碍 C.组织机构引起的障碍 D.空间距离所引起的障碍 8.组织学习的内容包括三个方面的改变，分别是(ABD)。 A.行为的改变 B.组织体系的改变 C.组织目标的改变 D

操作类工作底稿是指在履行现场调查、收集评估资料和评 定估算程序时所形成的工作记录及相关资料。 第十条 管理类工作底稿通常包括以下内容: （一）资产评估业务基本事项的记录； （二）资产评估委托合同； （三）资产评估计划； （四）资产评估业务执行过程中重大问题处理记录；

三年级第一学期英语期中测试卷 时间：60 分钟 满分：100 分 第一部分 听力 (40 分) 一、听录音，选出你所听到的内容。(5 分) ( ) 1. A. d B. b C. p ( ) 2. A. j B. g C. q

4）掌握自动对焦和手动对焦的方法。 二 实验主要内容 1）合作探究：合作学习补充内容“快门的使用”。小组同学根据照相机的说 明书，找到照相机快门优先模式，学会设置快门时间。 2）个体实践 1：根据理论课的学习内容，学会使用快门，合理运用快慢门拍

膀，来感受大自然创造的奇异景象。 新课 教学 二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中 不懂的问题。 三、引导学生理解课文内容。 1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白 雾 风平浪静）指导朗读。 2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到

培训管理原则是集团公司统一的工作准则，适用于营销中心各层次的培训管理工作。 前瞻性原则，根据企业战略与未来组织能力要求，预见性地规划培训内容。 系统性原则，从人才发展角度出发，策划循序、系统、连贯的培训项目，系统地规划课 程，确保人才成长符合企业发展需要。

知识是发展智力的基础。 发展智力又是掌握知识的重要条件。 （3）要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的 从传授知识的内容上看，传授给学生的知识应是规律性的知识。 从传授知识的量来看，一定时问范围内所学知识的量要适当，不能过多。

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................................. 8 5.5.2 证后监督审查的内容 ................................................

要求入党的人必须自愿向党组织正式提出书面申请，这是加入党组 织的必要手续。入党申请书一般按以下格式和内容书写: (1)标题。在第一行居中写“入党申请书”。 (2)称呼。即入党申请人对党组织的称呼，一般在第二行顶格写

行政合理性原则基于(B)产生。B.自由裁量权的存在 6.以下说法中，不属于行政程序合法内容的是(C)。C.行政行为内容应当合情合理 D.决定对当事人不利事务时，应预先通知并给其发表意见机会 7.依据《行

汉代大赋的最具代表性的作家是司马相如 ，他的代表作 是《子虚赋》和《上林赋》。这两篇作品不写于同时，但内容连 贯，构思一贯，结体谨严，实为一篇完整作品的上下章。 微信公众号：英语人才会 新浪微博@翻硕君 微信公众号：英语人才会

海外业务拓展提供条件，提高国有企业国际化水平，树立良好国际形象。本文通过阐述国 有企业涉外工作主要内容以分析做好涉外人员思想政治工作中存在的问题，探讨提高涉外人员思想政治素质措施，为国企涉外工作能力提升提供条件。

(3)写一副数字联：___________________________________________ 2．根据课文内容填空。(6 分) (1)《杨氏之子》选自南朝__________的《__________》。文中最能表现

一、多项选择题 1.监督的主要特征是(全选)。 A.监督主体的多样性 B.监督对象的特定性 C.监督内容的广泛性 D.监督依据的法定性 2.对于腐败根源的探寻，目前比较流行的理论包括(ACD)。 A.寻租理论

成性，其后果是导致了道德价值观念形成过程与道德 行为实践中生命意义的缺失”。德育能否真正切入并融 入个体的生命，取决于德育内容是否真正具有生命力， 德育方式是否能唤起人作为自觉性存在的个体的主动 参与。在长期的学校德育中，道德教育只是单纯道德知