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二是树立鲜明用人导向，解决好“选什么人”问题。选人用人，导向最重要、最根本，也最管用。新时期好干部标准和习近平总书记关于民族地区干部“三个特别”要求，是选人用人的标尺。要严把政治“首关”，在把握共性要求的基础上，根据地区、班

要点刊登在《恩施日报》上                      一等奖 胡晓海——论文《开发民族地区山地经济的一般思考》        二等奖 刘维坤——论文《恩施市实施产业兴市战略,应把握好几个问题》二等奖

　　近日，由中央组织部办公厅、组织二局和中央网信办网络传播局联合开展的“民族团结党旗红”网络主题宣传在XX壮族自治区百色市启动。XX民族地区的基层党建和民族团结的生动实践为加强基层党建提供了重要抓手、留下了深刻启示。本强则茂，基壮则安。

切实做到“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”。二是严格遵守履行我关服务群众的要求、切实解决边境民族地区群众的实际困难。我关在服务群众上，作出了很多承诺，提出具体要求，这些规定必须要求我们每一名普通党

文化空间等。 推动公共文化服务区域均衡发展，必须补齐短板。尽管中央和地方政府长期以来对革命老区、民族地区、边疆地区和贫困落后地区的公共文化服务体系建设给予了更多的政策倾斜和资金扶持，但从全国范围看，“

稳较快发展的明显成效，推动深入学习实践科学发展观活动健康开展，加快推进地震灾区灾后恢复重建，维护民族地区社会大局稳定，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，全面推进党

议大家以热烈的掌声再一次对他们表示衷心的感谢！           **市是一个集革命老区、少数民族地区、边境地区、大石山区、贫困地区、水库移民区“六位一体”的特殊区域，全市辖12个县（区）135个乡（镇、街道），总面积3

锅中爆炒，发出噼啪之声，象征虫子在锅中受热煎熬时的蹦跳之声。 五、广西地区惊蛰吃“炒虫” 在少数民族地区，广西金秀县的瑶族在惊蛰日家家户户要吃“炒虫”，“虫”炒熟后，放在厅堂中，全家人围坐一起大吃，还要边吃边喊：“吃炒虫了，吃炒虫了

教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。 　　本纲要在全面分析了我国教育

　　1、反对民族压迫和民族歧视。在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。此外，中国共

年10月在工作岗位上突发疾病，经抢救无效不幸去世。他长期扎根我国西南边陲，对党忠诚、公正司法，为民族地区繁荣稳定贡献法治力量。他始终珍视民族团结，深入村寨普法释法，依法保护各族群众合法权益，被当地群众

平教育。 　　报告还指出：“要坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。”为此，我们将继续深

要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 　　一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上

的。 　　（五）积极组织教师参加xx省语言办开展的问卷调研工作 　　根据xx省教育厅关于《xx省民族地区中小学教师普通话使用情况调研方案》的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参加调研工作，为了

　　一、开展履职晋级培训。采用送教下乡和城区集中培训相结合的方式进行履职晋级培训。 　　二、做好新一轮民族地区教师综合素质培训。到2011年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。 　　三

的强大动力，理论创新是文化变革的先导。要把思想理论建设摆在干部作风建设的首位，身体力行带队深入到民族地区、边远山区、革命老区以及省内重点文化建设单位调研考察，了解民意，认真、按时完成省委重大课题调研任

以打造“中国畲族第一乡”为抓手，助力桐庐县莪山乡念好“资源开发、资产盘活、资金统筹”三本经。指导桐庐县承办全国民族经济工作暨民族地区经济形势分析会，举办“畲乡卅年·山哈而立”纪念改革开放40周年暨浙江省民族乡村“百村论坛”活动。

局，推动东北全面振兴取得新突破，促进中部地区加快崛起，鼓励东部地区加快推进现代化。支持革命老区、民族地区加快发展，加强边疆地区建设，推进兴边富民、稳边固边。 千钧将一羽，轻重在平衡。努力缩小区域差距，

足 县情，以如何把握享受国家西部大开发、振兴东北老工业基地、自治区集中扶持东部盟市及国家支持少数民族地区发展等多重优惠政策的机遇为出发点，积极总结和借鉴周边地区带有倾向性、普遍性的经验和方法，为领导科

善终身教育体系，建设学习型社会。3、大力促进教育公平。合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能