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以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于解放和发展文化生产力，以满足人民群众日益增长的精神文化需求为根本目标，适应民族地区市场经济发展和精神文明建设的要求，围绕增强文化宏观控制力和微观经营活力这个主题，以劳动、人事、分配

好的舆论环境。二是建立完整的、操作性强的“辍学”制约机制。由于各地面临情况不一，建议国家重新审视民族地区的“普九”政策，改进考核标准，制定衡量各地“控辍”工作的不同标准，帮助地方政府在真实的辍学现状的

击着，依旧将体育课上得绘声绘色，直至2001年所有体育场馆落成。 庞世平老师在以**族为主的少数民族地区从事体育教育工作，研究**族民俗风情便成了他学习、实践的必备课，**族传统的体育项目更成了他这个

法行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同时，更加深刻地认识到在我区这样一个多民族聚居的少数民族地区，要始终保持清醒的头脑和高度的警惕。培训期满后我顺利通过考核，在后来的工作当中，我认真按照这些行

的。但在锻炼期间，相对而言就有了较多的空闲时间，而我也紧紧抓住了这一难得的机会。 　　作为一名在民族地区工作的年轻干部，懂一些少数民族的语言文字是顺理成章的事情，这次下基层是个好机会。我再次拿出学生时

平等、团结、互助关系，坚持实行和不断完善民族区域自治制度，积极培养、选拔少数民族干部，帮助各少数民族地区发展经济、文化，实现各民族的共同繁荣和全面进步。 作为一名大学生，同时作为一名共青团团员，我会在

和民族政策、贯彻党中央对民族工作的各项决策部署、团结动员基层各族人民群众、共同推动民族工作发展和民族地区发展的坚强战斗堡垒。加强民族工作干部队伍建设，既要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装干部

效组成部分。而传统民族体育、传统文艺表演、传统人文景观，都将可以成为企业营销的好场所。因为，少数民族地区的经济发展不仅要靠引进外资，提高产品的技术含量，建立高效的激励机制等等，而且需要有一个良好的企业

所从事的一切事业，归根结底是推进各民族团结进步的伟大事业，我们发展产业、发展经济，实际上就是促进民族地区团结进步。 团结就是力量，进步就是方向，面对各族群众热爱伟大祖国、建设美好家园、过上幸福小康生活

大学党委书记侯元代表说。 毕世华代表认为要破解制约边疆民族地区奔小康的瓶颈近要抓产业、远要抓教育必须双管齐下。希望国家加大对边疆民族地区的支持力度尤其在交通、医疗、养老、教育上要有更多倾斜。而

。见《元朝行省图》，如陕西行省越过秦岭，湖广行省、江西行省跨过南岭等。 ④在边远民族地区设立宣慰司等土司：在边远民族地区实行土司制度，由土司（宣慰司、土知府、土知县等）土官（少数民族首领）治土民，上属

义”与“泛突厥主义”思潮泛滥，并利用各种途径日益向我国境内进行思想和文化渗透。他们在我国边疆少数民族地区发展和培植民族分裂主义分子，企图把这些地区作为他们从事分裂中国活动的桥头堡。对境内外敌对势力的分

然而，西部少数民族科技园区缺乏社会孵化资源的整合和高校科研项目的有效投入。因此，不断加强西部少数民族地区高校科技园的转型与现代化，探索构建新的发展思路和策略，促进孵化生态系统的建设，实现自身转型与现代

成。省级层面没有建成公共法律服务中心。 二是公共法律服务发展不平衡的问题仍然比较突出。贫困地区、民族地区公共法律服务资源供给明显不足、服务水平差异大，特别是偏远农村、XX区公共法律服务资源尤其紧缺。

（2）有利于合理布局路网；促进区域与外界的经济文化交流，推动经济发展；有利于民族团结；有利于巩固国防；有利于促进少数民族地区脱贫致富。（任意答对3点即可） 26．（1）相同点：全年干燥。不同点：瓜达尔常年高温，喀什冬季寒

面发展的社会主义建设者和接班人的光荣使命。做好少数民族学生教育管理工作事关青年学子成长成才，事关民族地区人才培养，事关党和国家发展大局。本文旨在调动少数民族学生的主体性与能动性，增强教育管理实践的针对

行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同 时，更加深刻地认识到在我区这样一个多民族聚居的少数民族地区，要始终保持清醒的头脑和高度的警惕。培训期满后我顺利通过考核，在后来的工作当中，我认真按照这些行

民的行为做斗争。在高度文明的现代社会，一切都在迅速发展。作为新时期边疆少数民族地区的乡村小学教师，应当肩负起“边疆少数民族地区的教育事业腾飞” 的重任，这就要求我们：作为一名教师不仅要有过硬的专业素质

次；选派XX名各级干部参加了省市专题调训。着眼人才在重点产业集聚、成果在重点产业转化，实施XX县民族地区文化产业人才培养开发、XX县优质高山细毛羊高效养殖技术人才培养及示范推广、XX族优秀歌舞剧创作人

动，促进了教育质量的不断提高。 三、 民族教育教育存在的主要问题 （一）人口素质低制约了我区少数民族地区教育提升。 我省哈萨克族居民较少，主要集中居住在大柴旦镇马海村，本地哈萨克族文化水平较低，语言环