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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 为交换机供电 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

高级财务会计 练习题 会计学院 赵惠萍 1 第一章 非货币性资产交换 一、单项选择题 1. 在不涉及补价的情况下，下列各项交易事项中，属于非货币性资产交换的是（ ）。 A. 开出商业承兑汇票购买原材料 B. 以

交换关联势 局域密度近似（LDA） 广义梯度近似（GGA） 线性标度理论（Order-N算法） 周期性边界条件交换关联势在绝热近似下，系统哈密顿写成： extVVTH  我们把前面两项成为Hohenberg-Kohn密度

美国石油学会标准 API 672 石油，化工和气体工业用 组装型整体齿轮增速离心式空气压缩机 Ⅳ 关于使用石棉或代用材料的重要资料 在一些 API 标准中，对指定的设备的一些零件规定或提到石棉。这与石油加工相关联的火灾危险

气体绝缘金属封闭开关设备 局部放电带电检测异常判断手册 第 1 部分 超声波法 Abnormal Judgment Manual for Partial Discharge On-site Testing

部分含氮物质的分类与相应化合价关系如图所示。下列说法正确的是( ) A．a 的氧化或还原均可实现氮的固定 B．b 是红棕色气体，b 常温下可转化为 c C．常温下 d 的稀溶液可保存在铝制容器中 D．e 的溶液一定呈中性湖北省新高考联考协作体*化学试卷（共

表明了反应物与产物分子间的计量关系； D. 表明它为基元反应。 5、原电池在等温等压可逆的条件下放电时，其在过程中与环境交换的热量 QR,m为（ ）。 A. ΔrHm； B. 零； C. TΔrSm； D. ΔrGm。 6、电池

课 “声音是怎样传播的”, 学生将认识到物体振动产生 声音, 这个振动同样会使它接触到的物体 (包括气体) 产生振动, 这样声音就从一个地方传播到另一个地方。 第 4 课 “我们是怎样听到声音的”, 学生通过一个鼓膜模型

物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互 相通话，必须要使用 无线电设备。 1.3 声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》 气体。 1.3 声音在空气中的传播速度为 340 米／秒。 1.4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听

4、（1）具有刺激性气体的气体： NH3（氨气）、SO2、HCl（皆为无色） （2）无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（剧毒） 、空气、稀有气体 四、一些物质的特性及用途： 可燃性的气体：H2、CO、CH4

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术是人类发展的巨大推动力。 【教学重点】 认识声音可以在气体、固体、液体中传播。 【教学准备】 教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、 土电话材料。

物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互 相通话，必须要使用 无线电设备。 1.3 声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》 气体。 1.3 声音在空气中的传播速度为 340 米／秒。 1.4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术是人类发展的巨大推动力。 【教学重点】 认识声音可以在气体、固体、液体中传播。 【教学准备】 教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、 土电话材料。

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术是人类发展的巨大推动力。 【教学重点】 认识声音可以在气体、固体、液体中传播。 【教学准备】 教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、 土电话材料。

３．胎儿在母体子宫内发育的过程中，不能进行 的生理活动是（Ｃ ） Ａ．气体交换 Ｂ．排泄废物 Ｃ．消化食物 Ｄ．血液循环 ４．下列有关人类生殖发育知识的叙述错误的 是（Ａ ） Ａ．胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘 和脐带 Ｂ．正常情 况

水中达到最稳定状态的过程。3-12 一种气体在液体中的溶解度正比于液 体所接触的该种气体的分压。 （3）气体在水中溶解性 ● 亨利定律：X(g) X(aq) 气体在大气和水之间的分配达到平衡时，符合 [X(aq)]=KH

排 教学内容。在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和 外界进行着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外 界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是我们身体所

人体能感受振动的嚣官是（ ）。 A 眼 B 鼻 C 耳 D 口2 8.声音不能在（ ）中传播。 A 固体 B 气体 C 真空 9.声音是以（ ）的形式传播的。 A 气流 B 直线 C 波 10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（

第四章 土壤环境化学 土壤的组成与性质11 土壤的组成与性质土壤圈 特征： 1. 永恒的物质循环与能量交换 2. 最活跃、最富生命力的圈层 3. 对环境的交互作用（净化－污染） 4. 记忆块与基因库 5.

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术是人类发展的巨大推动力。 【教学重点】 认识声音可以在气体、固体、液体中传播。 【教学准备】 教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、 土电话材料。