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　　类 　　《皮皮鲁传》 　　《鲁西西传》 　　《中华成语故事》 　　《唐诗三百首》 　　《稻草人》 　　《郑渊洁童话》 　　《唐诗三百首》 　　《中国儿童成长必读故事》 　　《时代广场的蟋蟀》 　　《西游记》

 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秋浦①途中 杜　牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 注　①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

文旅融合“312X”体系建设，“3”即持续擦亮“百年越剧诞生地、千年剡溪唐诗路、万年文化小黄山”三张金名片，加快越剧小镇、唐诗之城和小黄山遗址公园建设；“1”是提档升级温泉旅游度假区；“2”是加快推进

提高交往合作能力。另外还要给孩子自信，记得我的孩子有次从幼儿园回来，额头上贴着一个小星星，他说是背唐诗《咏鹅》老师奖励的，高兴地他晚上睡觉都不舍得揭下来，看他那高兴劲，我觉得让孩子在自信中发展是很重要

4.师:而我们中华民族有着上千年的历史,而在这条文化长河中有两颗最璀璨的明珠——唐诗宋词。我们已经见识了其中一颗——唐诗的魅力,今天让我们去感受宋词这颗璀璨明珠的独有的韵味。我们所要走进依山而建的住所。走进《清平乐

情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带

因果关系，第三句是果，第四句为因。倒置的句式，进一步表现董庭兰广交良友，珍重友谊。 和高适同时代的唐诗人李欣也曾作《听董大弹胡笳兼寄语弄房给事》一诗，诗中通过描述董庭兰的美妙琴声，高超琴艺来表现董庭兰的为人和美好心灵。

我国古代劳动人民是最优秀、最聪明的人民，他们创造了光辉灿烂、令古今世界瞩目的中华文化。其中最令人啧啧称奇的是微雕。一根头发上可以雕刻下《唐诗三百首》的全部诗句，这是发雕。今天我们学习的《核舟记》，就是远在数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。

游记《至小丘西小石潭记》的作者是_____他们都是唐代著名的诗人和散文家。 韩愈；柳宗元 14.晚唐诗坛，成就最高的诗人是有“小李杜”之称的_____和_____。 李商隐；杜牧 15.李煜的名作《虞

相关现象出现的原因。 二、教学重难点 1.重点：了解盛唐经济的繁荣；知道唐朝与吐蕃的友好关系；知道唐诗。 2.难点：知道曲辕犁、简车是唐朝先进的农业生产工具，了解它们的结构原理；明白唐朝民族政策的特点

表达了对亲人的眷恋之情的句子是:　　　　　　　　　?　　　　　　　　　。  二、阅读提升 (一)阅读下面这首唐诗,回答问题。 月夜忆舍弟 [唐] 杜　甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散

象、浸透在血液之中的古文积淀,正是传统文化内化于心的表现,也是“童子功”的厉害之处。 俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”想要练就古诗文的“童子功”,多读多记是必要条件。若是腹内草莽,必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上

了诗风，为五言律诗和七言歌行体的发展作出探索和贡献。 D. 盛唐是唐诗发展的巅峰时期，玄宗开元、天宝间，诗歌全面繁荣，名家涌现。盛唐诗人的作品精丽华美、雄健清新、兴象超妙、韵律和谐，表现了时代共同的艺

》四篇中的第四篇，作者韩愈，字退之，河阳人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 24.《唐诗二首》中《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

　　③全班交流，指名分段读。 　　④用较快的速度再次阅读全文，想一想课文内主要写了几件事 　　（五件事：a、外祖父常常教我读唐诗宋词，还常流出眼泪。b、外祖父对墨梅图分外珍惜，我不小心弄脏，他竟大发脾气。c、外祖父因不能回国而

散文《送李愿归盘谷序》的作者是韩愈，游记《至小丘西小石潭记》的作者是柳宗元。他们都是唐代著名的诗人和散文家。 14. 晚唐诗坛，成就最高的诗人是有“小李杜”之称的李商隐和杜牧 15. 李煜的名作《虞美人》（春花秋月何时了）

上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读 物，合称“三百千“。 唐诗宋词 唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代。词源于民间，始于唐，兴于

初中生口号 第一篇：初中生口号 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

　　三、研究对象、实验时间及诵读选本  　　1、研究对象：五年级在校学生  　　2、文选读本：《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》  　　3、课时安排：充分利用早读20分钟、第二节课预备铃响后的10分钟、下午第三节

　　古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。