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若隐若现 触目惊心 近在咫尺 猝不及防 奇花异草 无与伦比 世外桃源 不可思议 风平浪静 盘根错节 气象万千 纵横交错 载歌载舞 山崩地裂 人声鼎沸 惊心动魄 五、读一读。 君不见走马川，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风

五代词刚好是诗词这两种文体的连接，因为在唐诗的黄金时代之后，你要写诗超过李白杜甫，想都不 必想了。所以要另辟蹊径，另辟一条新路出来，反而走到了通俗的这个世界上去，把通俗重新开创新经验。 当时有一批傻傻的人，还在那边继续模仿唐诗的，全部

新浪微博@翻硕君 微信公众号：英语人才会 新浪微博@翻硕君48 30.融合了南北诗风成为六朝文学的集大成者和唐诗先驱的 作家是_______________。 31. 钟嵘《诗品》所论的范围主要是______________。

句子的头是：我。 句子的尾巴是：晚上在家里看电视。 读读想想 我们星期天去郊游。 我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天上午带我去公园看马戏。 快乐练习

，因风 ；青山原不老，为 雪 。 (4)我们生活在一个诗的国度。从牙牙学语时起，爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词了。过年时，我们吟“ ”； 春 天时，我们吟“ ”；中秋时，我们吟 “ ”；思念时，我们吟 “

骚》 汉朝 司马相如、张衡 半文半诗的综合文体——赋 唐诗 初唐：王勃、陈子昂。 盛唐：王维、孟浩然，高适、岑参，李白（“诗 诗歌的黄金时期，是唐诗发展繁 荣的丰碑 仙”）、杜甫（“诗圣”。） 中唐：白居易

学 兴起 。 沈 约作为永 明声律 论 的代表 , 提 出 了很多 有价值 的语音修辞的见解 。 唐诗宋词是 我 国诗歌鼎盛的标志 , 其语音修辞特别是音律的实践 与理论也达到 了新高度 。 历代的音律

起的首句， 未字常用仄声，此诗却用平声入韵。沈德潜因有 “起二句对举之中仍复用韵，格奇而变 ”（《唐诗别裁》 ）的赞语。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。 诗人仰望茫无边际、 萧萧而下的木叶， 俯视奔流不息、

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（形容词作状语，在……之前；形容 词作状语，在……之后） （6）古今异义 ①气象 古义：景象。例：气象万千。 今义：大气的状态和现象。 ②微 古义：没有。例：微斯人。 今义：细小。 （5）特殊句式。 ①衔远山，吞长江……（省略句）

“挤”一表明人多，二表明心喜。“心飞、 魂丢”写出了我的如醉如痴和质朴的民间 故事动人的艺术感染力。 那便是我最早的启蒙文学。它不是唐诗 宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇 诡、光怪陆离的故事。 晚饭后的民间故事于我而言是一种特别的

主义进入了新时代，勤劳勇 敢的中国人民更加自信自尊自强。中国这个古老而又现代的东方大国朝气蓬勃、气象万千，中国特色社会 主义道路、理论、制度、文化焕发出强大生机活力，奇迹正在中华大地上不断涌现。习近平指出，中国共

..........................................29 12. 唐诗五首...............................................

。（用课文原句填空） 12．文中写出的富春江江水的特点是、 。 13．把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：。唐诗五首教案 王绩《野望》教学设计 【作者简介】 王绩（约 589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通

A．读书破万卷，下笔如有神 B．书犹药也，善读之可以医愚 C．问渠那得清如许，为有源头活水来 D．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 2018年山西《行测》真题（网络汇总版） 12 第三部分 数量关系 在这部

阳春三月，不见它的踪影； 寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。 35、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千 秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋

第一课时 教学过程 【导入新课】 同学们，我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？(唐诗、宋词、 元曲)的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海， 今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。

【教学重难点】 品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 教 学 过 程 一、课前铺垫 （一）介绍宋词：宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两 方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”，依调填词叫“依声”。词别

歌、神话中汲取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,是屈原以 来最具个性特色和浪漫精神的诗人,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 板书设计： ： 9 黄山奇石 教学目标 1.会读“区、尤、其”等 14 个生字，会写“尤、其、区”等8个

歌、神话中汲取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,是屈原以 来最具个性特色和浪漫精神的诗人,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 板书设计： 教学反思： 9 黄山奇石 教学目标 　　1.会读“区、尤、其”等 14

保持读书的定力 读书对我来说，似乎是一种习惯成自然的事情，已经融入生活。记得小学二年级时，我很 羡慕同学有一本《唐诗三百首》，渴望自己也有一本。但这个愿望一直到上初中才得以实现。 也许就是那段漫长而刻骨铭心的期待，