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也对加强学习和榜样的作用。” 3.师幼关系的影响因素 已有的研究认为，师幼关系的影响因素有幼儿的气质类型、幼儿与父母之间关系、教师的教育观。费恩、格利博蒂、博尼（1993）的研究结果证实 ：“幼儿气质

按神经活动系统分为：活泼型、兴奋型、安静型、 抑郁质。 c.按血型分为：A型、B型、AB型、O性。 注意：在现实生活中，只有极少数人是气质类型的典 型代表。多数人是介于上述各种类型之间或者 混合型。 （二）目标设定（应体现时段性和渐进性）

最小干预 D.处理转换 16.方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现。她的气质类型属于 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 17.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的

教育工作者。 3、希波克拉底的四种气质说与职业关系 多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质 经测验，我的气质类型为多血质。适合做社交性、文艺性、多样性、要求反应敏捷且均衡的工作，可从事多种职业。 测验小平 我

梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。（× ）  32.上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种心理障碍。（√ ）  33.气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率。（√ ）  34.智力水平越高，心理健康水平就越高。　（×） 

人格的因素：气质，性格，认知风格，自我调控系统。 气质：表现在心理活动的动力特征上的个性心理特征。 气质的分型：传统的气质类型的理论：胆汁质（热血），多血质（开朗），粘液质（安静），抑郁质（抑制）；艾森克理论：气质的二维模

沟通、表达、应变能力 □ 差 □ 中 □ 良 □ 优 人际交往能力、心理状态 □ 差 □ 中 □ 良 □ 优 个性气质类型 □外向 □偏外向 □中性 □偏内向 □内向 应聘的动机 □应届毕业 □寻求发展 □提高收入 □人际关系

员素质技能的要求等。同时，店长还要尽可能地了解该人选的文化程度、教育水平，掌握该人选的性格特征、气质类型、兴趣所在、工作能力、健康情况，甚至其家庭背景、社会关系，从而把符合该岗位要求的员工安排到适合的岗位上，提高用人的准确性，减少失误。

度检查，对就诊患儿进行保健指导等。了解的新技术有：婴幼儿智力发育测评、婴幼儿膳食营养分析、婴幼儿气质类型分析、儿童心理健康咨询、脑电图在儿童癫痫的早期诊断中的应用，婴幼儿眼科检查及眼保健在儿童保健中的

；不随意反应高，反应的不随意性占优势；反应速度快但不灵活；情绪兴奋性高、抑制能力差；外倾性明显的气质类型是（ ）。 A 黏液质 B 抑郁质 C 胆汁质 D 多血质 8. 生产消费与生活消费共同构成广义消费的内涵，而狭义消费则专指（

着冷静但缺乏生气。 4. 抑郁质：敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。 五十六.新生儿的气质类型 1. 活泼型 2. 安静型 3. 一般性 五十七.幼儿气质的发展特点 1. 幼儿气质具有稳定性

1、高山为何想不通？请用公平理论来分析。 2、主任应怎样才能做好高山的思想工作？请用认知不协调理论来分析。 3、高山是属于什么气质类型的人？请用希波克拉底的气质理论来分析。(试题分值:15分) 答：1、通过案例可以看出，一方面高山

1、高山为何想不通？请用公平理论来分析。 2、主任应怎样才能做好高山的思想工作？请用认知不协调理论来分析。 3、高山是属于什么气质类型的人？请用希波克拉底的气质理论来分析。 (试题分值:15分) （要求引用理论准确，逻辑清晰，将理

B．2-3岁 C．4岁 D．7岁 50.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A. 胆汁质 B．多血汁 C．粘液质 D．抑郁质 51．下列属于新生儿无条件反射的是( )。

16．儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为与捣乱行为就大大减少。这表明( )对儿童社会性发展具有重要影响。 A．认知发展水平 B．气质类型 C．环境因素 D．生理成熟 17．儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人

质与具体的事件相结合，便表现出一定的功能性。（1分） （2）气质在消费行为中的表现：消费者不同的气质类型会直接影响和反映到他们的消费行为中，使之显现出不同的行为方式、风格和特点。（1分）概括起来，有如

3. 根据体液说，感受性低、耐受性高、不随意反应性强、具有可塑性、情绪兴奋性高、反应速度快而灵活的气质类型是（ ）。 A 黏液质 B 抑郁质 C 胆汁质 D 多血质 4. 语言文字的材料在短时记忆中多为（

气质具有的特征包括( )。 [答案]功能性; 独特性; 稳定性 16.心理学家艾森克提出了著名的气质类型的三因素理论，该理论认为构成气质的要素包括( )。 [答案]精神质; 外倾性; 神经质 17.从

概括起来，我国优秀的领导者的素质应当包括（ ） A 政治素质 B 知识素质 D 能力素质 E 身心素质 2. 希波克拉底划分的气质类型有：（ ） A 多血质 B 粘液质 C 胆汁质 E 抑郁质 3. 人际关系的功能有（ ） A 产生合力

指导老师在现场解答困惑，并为同学们更好提升自我提出了宝贵建议，使同学们消除了心理困惑，并对自己的气质类型，和性格特点有了深入的了解。 本次活动对于同学们深入了解心理健康知识，关注自身心理健康具有重要意义。