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《重叠问题》教学设计 教学目标： 1、让学生经历集合图的产生过程，理解集合图的意义，体会集合图的好处，学会利用集合的思想方法来思考问题。 2、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，培养学生用不同的方法解决问题的意识。

让梦想与现实重叠-演讲稿 　　第一点，我们要牢牢记住：我们是中国人！维护国家的荣誉和利益，是我们身为人，应有的本能。 　　第二点，我们要学会做人！ 　　第三，我们要有所追求！说的通俗一点儿，我们要知

对在博爱昆燃学习情况的总结汇报  博爱昆燃公司下设有磨头门站，月山、人民、松林三个调压站。门站业务主要由生产安全部完成。回顾这一个月在博爱的学习，感触很深，收获颇丰，下面我将从以下几个方面总结这段时间自己的学习情况。 一、日常工作与学习内容 在为期一个月的学习工作中，博爱公司领导为我们制订了紧张而又充实的学习内容。作为一名生产安全部门的成员，对于安全一定要牢记于心。我们首先进站接触的就是进

气门摇杆轴支座课程设计 目 录 一、计算生产纲领，确定生产类型 二、零件分析 1、零件作用(含用途) 2、零件的工艺分析（含技术要求、工艺性） 三、确定毛坯的制造方法、初步确定毛坯的形状 四、工艺规程的设计

重阳节祝福语：重重叠叠的祝福 　　1、重阳将来到，快乐步步高。人间重晚晴，殷殷寸草心。霜叶红胜花，岁岁好年华。莫道桑榆晚，幸福金不换。愿你重阳享安康，吉祥伴身旁。 　　2、走过了重重叠叠的岁月，度过了

锐角、钝角的认识和用三角尺拼角 教学目标： 1.结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。 2．使学生经历观察、操作、分类和比较

课题：第三单元 角的度量 用三角板画角 学习目标：我能认准三角板各角的度数，并会用三角板画一些角。 流 程 自 研 组 研 展 研 升 研 探 究 新 知 一 1、在本上画出一个60°的角。 2、想一想

 角的分类 教学目标： 1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。 2、理解各种角之间的相互关系，并能正确的将角进行分类。 教学重点：理解各种角的意义。 教学难点：区别周角与射线，平角与直线。 教学方法：演示讲解

数学教案设计 课 题 角的画法 课 型 新授 课 时 安 排 1—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、

重叠问题教学设计 教学内容：北京2011课标版小学数学四年级上册第十单元‘数学百花园’——《重叠问题》 教学目标： (1)知识与技能：学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的

重重叠叠 教学目标： 1、 观察生活中的重叠，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。 2、 运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，掌握用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。

一、任意角 例1 写出终边符合下列要求的角集： （1）在x轴上；_________________________________________． （2）在y轴上；________________

1. PPT制作卷角效果@培训师翟晓光 2. 插入圆角矩形。 3. 将图形转换为可编辑多边形。 4. 删除顶点最终效果为图示。 5. 设置填充、线条颜色为上图效果。 6. 在缺角位置插入自由多变形。 7

第 1 页 共 2 页 角处理小专题 汪曾祺学校 段广猛 问题 1：如图，已知点 A（1,3），点 B（2,1），试猜想∠AOB 的度数，并证明你的猜 想.（确定性；一题多解） y x A B O 问题

《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。 3

1. 在中，角所对的对边长分别为； （1）设向量，向量， 向量，若，求的值； （2）已知，且，求． 解：（1）， 由，得， （4分） 即 所以； （7分） （2）由已知可得，， 则由正弦定理及余弦定理有：，

《角的度量》教学设计 教材与学情分析      “角的度量”是人教版四年级上册第三单元的教学内容，是在二年级上册学生已经初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角的基础上，

角的度量教学设计 时间 10.24 地点 录播室 主持人 主备人 主题 角的度量 参会成员 角的度量 教学目标： 1、知识与技能：使学生准确理解1度的概念，准确认识量角器，能熟练使用量角器量出已知角的度数。

角的概念的推广 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 总分 一 二 三 得分 阅卷人 一、选择题（共23题，题分合计115分）