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12. 四、 生产过程组织 1、生产过程的组织形式 生产工艺专业化(图) 特点：专业化程度低； 生产过程连续性差； 管理复杂等。 产品对象专业化（图） 特点：加工对象相对稳定； 生产过程空间衔接； 管理上反馈快；

提高教师实践能力和研究能力 9. 职前教育 校本实践 专业引领 同行交流、合作、互助 自我反思理论印证:基于对教师信息技术整合素养影响因素的综述专业引领下 的校本实践专业引领下的校本实践与教研模式 10. 目标追求之三

在教学过程中的问题，并努力通过课例教学和教研组反思性的教研活动来解决问题，以开展有效教学，实现教师专业化素质的提高。 语文教研组选择了教学功底较扎实的袁青老师，以她的研究课作为课例来开展教学研究，力求

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健身房、网球场、商店、邮局、出租汽车站、银行等 6. 企业大学—GE克劳顿村介绍课程设置 第一类：专业知识财务、人事管理、信息技术等。 第二类：针对员工职涯发展某一阶段的课新经理发展课程、高级经理课程、高层管理人员发展课程等。

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XX.XX 2. 教育管理专业 毕业论文指导讲座 3. 一、关于毕业论文的选题 1、选题的原则 A 要有现实意义并符合实际 B有能力有条件有兴趣完成的题目 C 应是 教育管理专业范围内的问题 2、选题分类

1. 寒 暄 赞 美 2. 问候 寒暄赞美 建立信任感 切入主题是互相联络感情的重要纽带专业化推销流程——接触接触的步骤 3. 寒暄、赞美 4.  游戏 1.请小组成员逐一作为被赞美者的对象 2.

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6. 3、新建本科院校2、应用型本科院校1、应用型大学地方高校的发展与分化3 7. 应用型大学特点1专业硕士和博士教育体系相对完善。应用性本科教育居于重要主体地位。应用性／技术性学科建设特色显著。 8.

售人员非销售人员•经营总部销售人员的薪酬直 接与销售业绩紧密相关 •非销售人员是指经营总部的 管理专业人员，薪酬与销售 业绩相关 •其他部门人员指总部人员， 薪酬与销售业绩没有直接的 相关性。其他部门人员

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这项权力。有时，法庭也可能任命专家作为事实审理者(Trier of Fact)，帮助法官裁决复杂的专业问题，此时，专家扮演的实际上是法官或陪审员的角色。 20. 会计师在诉讼中的角色 英美法系：“专家证人”