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最后根据各职务的特点赋予不同的权重计算出加权总分，即为该职务对公司的贡献分值。 18. 海氏系统方法的适用范围管理类工作岗位 专业技术类工作岗位 19. 海氏职务分析指导量表之一：智能水平指导量表付酬因素之一：智能水平 智能水平

校园物质文化 10. 三、现代学校管理机制与制度的建设 11. 预警机制骨干教师流动预警； 教师专业水平预警； 教师专业发展预警； 师生情绪预警； 学生学业成绩预警； 财政状况的预警； 学校声誉预警。 12.

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项目背景、咨询需求及远卓管理顾问的理解 项目目标及任务分解 项目进度计划 项目组织及双方的配合 项目专业服务费及项目费用 4. *项目背景（一）中国经过15年的艰苦谈判，于11月正式加入WTO，关税将于

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拓展介绍体验式拓展课程设计理论依据Experience 体验Share 分享、归纳Apply 应用1、专业的培训，合理的课程，自然的环境，以增强团队的凝聚力， 帮助学员成为他自己 。 2、在体验中做到“先行而后知，知而再行，行而再省”。

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求，宽容干部在工作中特别是改革创新中的失误错误，旗帜鲜明为敢于担当的干部撑腰鼓劲。要围绕建设高素质专业化干部队伍，强化能力培训和实践锻炼，同时把关心关爱干部的各项措施落到实处。要大力宣传改革创新、干事

教师研修的层次性教学过程管理让教师心中有 规 则让教师手上有 技 术让教师脑中有 智 慧落实教学常规提高教学技能促进专业素养的进步教研活动教育行动研究 5. Chap1 学校教学业务工作的反思与改进 Chap2 教师研修从改进教学过程做起

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面向“流程”的控制；面向主要业务流程，“控制层”的各个“中心”只能相互“协调”，无控制可言；类似“专业职能部门”。 “中心总监制”的实质是“直线职能制”。 13. 8-1 “中心总监制”的设计错误副总

★★5级★★★★4级★★★3级★★2级★1级领导者管理者监督者资深专家专家骨干有经验者初做者管理通道专业通道一、职业发展通道设计 8. 举例：HW公司职位族划分一、职业发展通道设计 9. 一、职业发展通

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便非常出色的专业培训师，在具体到每一个企业时，都会不同程度地陷入“雾里看花”的误区，以至于影响效果；另一方面如果由企业内部管理者来实施训练的话，又会受到训练理念、课程设计、现场呈现等专业水平的限制。正

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注明：一般情况下不建议选择此项。 25. （二）就业失业信息（7）公益性岗位：各级政府（包括农林、水利、人社、扶贫等部门）开发的公益性岗位和扶贫特设岗位，如生态护林员、公路养护员、防洪巡堤员，以及保安

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