高中生物《免疫学的应用》说课稿
各位评委好,我是磐石市红光中学的生物教师贾好真,我的说课题目是《免疫学的应用》,我将从理论依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点及教学流程六个方面来进行说课。 一、 理论依据 生物学课程的根本任务是提高
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各位评委好,我是磐石市红光中学的生物教师贾好真,我的说课题目是《免疫学的应用》,我将从理论依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点及教学流程六个方面来进行说课。 一、 理论依据 生物学课程的根本任务是提高
病害动物和病害动物产品生物安全处理规程 1、范围 本标准规定了病害动物和病害动物产品的销毁、无害化处理的技术要求。 本标准适用于国家规定的染疫动物及其产品,病死、毒死或者死因不明的动物尸体,经检验对
高中生物必纠的20个 知识“陷阱” 1.化合物的元素组成 易错分析:不能正确识记常见化合物的元素组成。 走出误区:不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素,如蛋白质(C、H、O、N,有的含S、
初一生物综合实践课教育方案 初中生物综合实践课教案篇一:初中生物课综合实践活动方案 综合实践活动 一、活动主题:种子发芽学问多 二、活动对象:八年级(13)班学生指导教师:党溪 三、活动背景分析:
2022年八年级下生物实验教学计划 又是一个新学期的开头,八班级的生物老师如何制定工作方案呢?下面是收集整理关于八班级生物教学方案的资料,盼望大家喜爱。 八班级生物教学方案篇一 这个学期我担当初二1
分子生物学与基因工程实验报告 绿色荧光蛋白(GFP)基因的克隆和表达 背景知识 绿色荧光蛋白(green fluorescent protein,GFP)是一类存在于包括水母、水螅和珊瑚等腔肠动物
课题:第一节 生物的特征 教学设计 设计 思想 本节是初中生物第一课,这一课作为初中生物学的开始,首先是明确了生物的概念,使学生清楚地认识生物学的研究对象。因此,本节的重点知识就是掌握生物与非生物的区分方法
初中生物易错20题含答案 1.温室大棚栽培蔬菜时,夜间常常适当降低大棚内的温度,其最主要的目的是( )A.降低温度可以减少病虫害的发生 B.温度降低,呼吸作用减弱,有机物消耗减少C
第二届全国中学生物理竞赛预赛试题 1.至少要 颗同步卫星才能“覆盖”整个地球赤道。 2.一般人能听到的声音的频率大致在 范围。视觉暂留约为 秒。 3.电子显微镜比普通显微镜更能分辨物体的细节,这是由于
**县县疾控中心 2019年病媒生物防制工作计划 根据**市疾控中心病媒监测方案[市疾控发(2019)3号]和**县爱国卫生运动委员会的要求精神,为切实加强长效管理,进一步巩固病媒生物防制工作成果,确保监测工
生物考试中,解答非选择题时最忌讳出现错别字,很多童鞋明明答对了专业术语,却因一字之差而与标准答案失之交臂。为了避免此类现象发生,高考冲刺网小编现将平时作业和考试中,大家易写错的一些名词术语整理如下(
XX区生物农药零差价配供试点工作方案 为切实降低化学农药使用,提高生物农药使用率、覆盖率,现结合我区实际,特制定本方案。 一、总体目标 2021年,在试点镇开展生物农药零差价配供试点工作,初步建立生
1.细菌和真菌中的某些种类寄生在动物体表或体内,并从所寄生的个体内吸收营养物质,从而导致动物生病。病毒在生物圈分布广泛,营寄生生活,给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害。人们一方面设法治疗和预防病毒性疾
高中生物学业水平考试试卷及答案 本卷共40小题,每小题1分,共40分。每小题只有一个选项符合题意。 莈1.生命系统的结构具有层次性。培养皿中的大肠杆菌菌落属于那个层次 薅A.个体 B.种群 C.群落
2022年重庆中考生物试题及答案 (本卷共两个大题,满分50分,与地理学科共用90分钟) 注意事项: 1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
中学生物科培优补差工作计划和总结 一、指导思想 教育应“以人为本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提
人教版生物七年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 知识与技能: 概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 过程与方法: 1.对比观
八年级上学期生物教学工作总结 本学期,我担任八年级五个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 现对本学期教学工作作出总结,
高中生物教师期末教学工作总结 时间过得真快,转眼间,一个学期已过去,新的学期即将来临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于
得较为扎实,就容易根据所学相关知识按题意要求将相关内容填出。但本题需要学生能准确把握题意,恰当组织生物学术语才能得出正确答案,这需要学生平时的练习中有针对性训练才能做到。 20.(广东卷.27)(16