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01-04 学分（学时） 2（48） 上课班级 2014 动医 1、水族 1、海生 1、生科 1、环科 1、水养 1、2 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 分数 阅卷人 诚信考试承诺书 本人郑重承诺：

某单相可控整流电路，给电阻性负载供电和给蓄电池充电时，流过负载电流的平均 值相同，试问哪种情况下晶闸管发热厉害些？ 答： 给蓄电池充电时发热厉害，因为θ↑→I2↑→T↑（Id保持不变）。 3、一种舞台调光线路如图 3-38

120 万公里，基本实现全国所有具备条件乡 镇通沥青（水泥）路，东、中部地区所有具备条件的建制村通沥青（水 泥）路，西部地区基本实现具备条件的建制村通公路。到“十一五” 期末，全国农村公路里程达到 345.50

有道是“巧妇难为无米之炊”，没有积累的好词、好句、好段，要 写好稿子是不可能的。 有道是“聚沙成塔聚水成涓”，有了日常的积累，好稿子成功了一 半。 有道是“读书破万卷，下笔如有神”，公文写作讲究的是“厚积而

110 5311 联创公考，志在必得！ 联创世华公考网：www.Lgwy.net3 生态环境保护，秉持绿水青山就是金山银山的理念，倡导人与自然和谐共生，坚持走绿色发展和可持续发 展之路。我们愿同国际社会一道，全面落实

15.科学技术上统一规定用“牛顿”作为（ ）的单位，简称“牛”， 用符号（ ）来表示。 16.我们提水，感到水桶对手有向下的（ ）；我们背书包，感 到书包对肩部有向下的（ ），物体都有一个向下的力，这就是

“备注”列标明 。 三、企业应急预案编制模版 序号 名称 单位 年消耗量 备注 原料 辅料 能源 水 m3/年 电 KW·h/年 燃气 m3/年 煤 吨/年 煤气 万m3/年 表X.原辅材料用量及来源

工程名称： 年 月 日 序 号 检 查 项 目 检查情况 标准 分值 评定 分值 1 施工现场整齐清洁，无积水。 2 现 场 车辆不带泥沙出现场。 3 办公室内清洁整齐，窗明地净。 4 4 宿舍、更衣室要清洁，床铺上下整齐卫生。

一 yì 心 xīn 。 住 zhù 于 yú 定 dìng 聚 jù 。 永 yǒng 离 lí 热 rè 恼 nǎo 。 心 xīn 得 dé 清 qīng 凉 liáng 。 所 suǒ 受 shòu

（1）无污迹，无明显灰尘； （2）玻璃门每周刮一次，玻璃窗每月刮一次。 7、公用卫生间 （1）地面无积水、无污迹、无杂物；墙面瓷片、门、窗用纸巾 擦拭无明显灰尘，便器无污迹；天花、灯具目视无明显灰尘，玻璃、

确定海相和陆相沉积区与剥蚀区（古陆）的分布范围、总体地貌特征及分布规律。沉积区物 源供给方向，古水流方向，水动力状况。划分沉积相、沉积体系，研究盆地类型和盆地充填序列及形成 演化规律。 8.1.1.11 利用

确定海相和陆相沉积区与剥蚀区（古陆）的分布范围、总体地貌特征及分布规律。沉积区物 源供给方向，古水流方向，水动力状况。划分沉积相、沉积体系，研究盆地类型和盆地充填序列及形成 演化规律。 XX/T XXXXX—XXXX

几 本教材 ， 远 离 了 生 活 的 源 泉 ， 以 至 于越 来越 深地 陷 入 了 “ 死 水 ” 中 ， 教 师教 得死 ， 考试考 得 死 ， 学生 学得 死 。 杨 再 隋 教授在解

井下作业环境气温超过人体正常热平衡所能忍受的程度，导致劳动效率降低，事故频率增加，健康 受到损伤。 2 3.9 井下突水 underground water inrush 竖井施工时，地下水突然大量涌入井筒而产生淹井隐患的现象。

推广应用中遇到的主要问题。多方 面研究表明, MBR 运行中的能耗问题实质是膜污染 问题〔1〕。膜污染会影响膜的产水率, 并决定膜生物反 应器的稳定运行。 1 膜生物反应器膜污染研究概况 膜污染是指被过滤料液中的某些组分在膜表面

5、文中为什么说“亲爱的土地”呢？ 6、第二自然段表现了志愿军和朝鲜人民 的深情。 《桥》 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，A 上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子

米管理区域；省管 湖泊洪泽湖有防洪堤河滩直至堤脚以外 50 米管理区域及无防洪 堤 13.5 米蓄水范围线以外 50 米管理区域，天岗湖设计防洪水位 以下管理区域。其他治理范围：一般县级河道、乡级河道及沟渠

月份粮食银行返点为 6210 元。 、截止 12 月初“生态餐厅”支出、收入费用明细。 1、产品、酒水、卤制品类本年累计销售收入 970363。1 元，累计销售成本 737541。34 元，本年实现的产品毛利为

，盲 目追求上层次、上规格，导致人才培养规格盲目拔高，培养模式趋同。高校学生中‘升本 热’、‘考硕热’、‘考博热’持续升温，应试学习倾向仍然比较普遍，导致各层次人才培养 目标难于全面实现，大学生知识结

(7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串： 青草　　红花　　游鱼　　飞鸟 池草　　青山　　花红　　鱼出水　　鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。