猫和老鼠 教学设计
富有童趣。课后练习旨在引导学生朗读、组词说话,让学生在采摘词语中积累词语,养成良好的读书习惯。 【设计理念】 本课利用多媒体课件(或挂图)创设情境入手,调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验,
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富有童趣。课后练习旨在引导学生朗读、组词说话,让学生在采摘词语中积累词语,养成良好的读书习惯。 【设计理念】 本课利用多媒体课件(或挂图)创设情境入手,调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验,
《水泥与沥青》教学设计 教材分析: 《水泥与沥青》是鄂教版五年级科学上册第14课,本课属“物质世界”板块中的“物质的变化”范畴。教材安排了4个教学环节,以水泥与沥青两种材料为例,从生活中熟悉的变化,
教学设计方案 [课程名称] 计算机应用基础 [授课章节] 5.5制作数据图表 [学校名称] XX卫生学校 [教师姓名] 《5.5制作数据图表》教学设计 姓 名 E-Mail 单 位 XX卫生学校 教案基本信息
《大自然的语言》教学设计 一、目标确定的依据 1. 《课标》要求: (1)阅读说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息; (2)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题;
《10.4平移》的教学设计 张毅 一、教材分析 从《课程标准》看,图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容,主要包括图形的平移、旋转、轴对称和相似.通过图形变换,使图形“动”起来,有助于在运动变化过程中发现图形的不变性
《致老鼠》教学设计 教学目标: 1、通过朗读和欣赏,继续培养学生对儿童诗的喜爱,引导学生理解小作者富有创意的想象,感受儿童诗语言的精练、充满童真和童趣等特点。 2、通过观察和仿写,培养学生丰富的想象
《草原》教学设计 教学目标 1.熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
音乐《咏鹅》教学设计 第一篇:音乐《咏鹅》教学设计 咏鹅 教学目标: 学问目标:通过嬉戏,学生能自主演唱歌曲。 实力目标:通过有,提高学生的仿照及反应实力。 情感目标:通过嬉戏学习歌曲,是小挚友们对学习歌曲产生爱好。
《平分生命》教学设计 一、教材分析 《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出了自已的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事,赞扬了男孩的
《背影》教学设计 教学目标及重点: 1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。 2、 朴实的语言风格。 3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德。 教学过程:
《变色龙》教学设计 《变色龙》教学设计1 活动目标: 1.感受故事中变色龙变色的趣味。 2.学习正确地、按顺序翻阅图书。 3.体验色彩变化的奇妙。 活动准备: 1.故事:《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。
《端午粽》教学设计 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字,会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。 2
《黄河象》教学设计 南京路小学 王颂军等 课 题 黄河象 课 型 新授 课 时 教学 目标 重点★ 难点△ 双基 目标 能认读本课8个生字,读准字音认清字型,并能正确组词。 能熟练有感情地朗读课文内容,并能说出黄河象化石形成的过程。
《将相和》教学设计 **1班1组 ** 教学目标 知识和技能 1.生字:璧、允、廉、颇、侮辱、拒。 2.新词:理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。 3.重点句、段:
反思我们的教学设计 **省**市第十三中学 邱继霞 邮政编码 272137 联系电话 0537—2730299 新课标的实施已经近四年了,它要求教师改变过去过分强调知识传授的倾向,注重
《ai ei ui》教学设计 《ai ei ui》教学设计1 【教学目标】 1、学会3个复韵母ai ei ui 。 2、能正确认读音节,会读拼音词。 3、会读复韵母ai ei ui的带调音节组成的拼音词。
《翠鸟》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
《除法的初步认识》教学 一、教学目标 < 一>、知识与技能 1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义; 2、使学生认识除号,会读、会写除法算式
抱负教学设计 抱负教学设计(精选8篇) 抱负教学设计 篇1 六、抱负 流沙河 学问目标:有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经受,理解诗歌的主旨。 力量目标:仿照课文的写法,写短小的诗句。
良好的生活状态。”“自尊自强”部分:“养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。 (2)整体感知教学内容 本节课是第三课《发现自己》的第二框内容,通过前一节课《认识自己》,学生在掌握如何认识自己的方