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党课讲稿：党员干部廉洁自律，自我约束 　　习近平总书记在十九届五中全会上指出：“完善党和国家监督体系，加强政治监督，强化对公权力运行的制约和监督。坚持无禁区、全覆盖、零容忍，一体推进不敢腐、不能腐、

英语演讲开场白和结束语：正式场合与非正式场合 　　-i will be pleased to answer any questions you may have at the end of the presentation

高考结束后班主任工作总结 　　高三22班学生称作高四22班，这是一个新组建的班集体，这个集体是由有朝气、有勇气，能够面对现实，实现突破的年轻人组成，共有学生49人，其中三人在3年32班借读，1人回户

经典诵读开场白和结束语 　　开场白： 　　尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们： 　　大家上午好！ 　　欢迎你们来到岭头小学，走进校门。看，阳光灿烂，鲜艳如花，那是豆蔻年华最绚丽的色彩；听，欢声笑语，书声朗朗，那是有缘相聚最动人的旋律。

文秘培训班结束讲话稿 　　刚才听了各位代表发言，感觉大家这次在培训班收获丰富，不虚此行。这次大家带着心来党校做客，在这里学习生活了五天。这五天听到了大家的欢歌笑语，体会到了大家的和谐融洽，我感觉这是

中学校长学期结束前讲话稿 　　同志们： 　　高考刚刚告一段落，中考又将来临，同时忙忙碌碌的春学期也即将要画上圆满的句号。今天我们召开中考考务暨学期结束工作会议，其目的就是要求大家发扬连续作战的精神，

2024年新春联欢会主持词、结束词、报幕词 新春联欢会主持词 女1：尊敬的各位领导 女2：亲爱的朋友们，大家 合：晚上好! 女1：卯兔蟾宫攀桂去，一年复始万象新 女2：辰龙玉海驾波来，九州同庆四海春

第四章 高斯光束理论 一、 学习要求与重点难点 学习要求 1． 掌握高斯光束的描述参数以及传输特性； 2． 理解q参数的引入，掌握q参数的ABCD定律； 3． 掌握薄透镜对高斯光束的变换； 4． 了

校长在学期结束工作会议上的讲话 　　各位老师，各位教职工： 　　转眼一学期又要结束，今天我们开这个会议既是本学期的一个结束会议，也是下学期的一个动员会议。刚才黄校长把本学期的各项评优评先的结果向大家

父亲节联欢晚会结束语 　　男：各位来宾、各位朋友，《大爱无声----纪念父亲节》晚会就要落下帷幕了。我想，你肯定还沉浸在对父亲那浓浓的亲情中。记不得是哪位诗人所说：亲情，是一条金丝带，让心相拥，让爱

中学学期结束发言稿 　　各位老师：大家好！ 　　首先给大家报喜，喜报一、由于上级领导的正确领导，社会各界的大力支持，全体教师的通力合作，初三全体师生的共同努力，今年的中考又取得了大的进步，中考合格率为93

合文齐武——项目激励和约束 在项目组中，激励非常重要。只有你了解你的团队，了解他们的需求，才能有效激励你的团队，相反，如果你不知道他们的需求和想法，你就没有办法改变他的态度，也就没有办法激励他们。

黟县实验小学2016学年第一学期期末结束工作安排 　　（第20―23周即1月11日―2月5日） 　　1.       各任课教师自查教学进度，圆满完成教学计划（非语文、数学、英语学科1月15日前考试结束，考试结束后各班课程仍由各任课教师承担）。（教导处）

 2021年上半年工作总结会议结束语 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年上半年工作总结会议结束语 同志们，刚才兴阔书记摘要传达了计生和三夏奖惩兑现通报;对在计

2022冬残奥会结束具体时间[合集] 第一篇：2022冬残奥会结束具体时间 时间匆匆流逝着，转眼间，2022北京冬奥会已经结束了，接下来的2022北京冬残奥会了，那么，大家知道2022北京冬残奥会开始时间和结束时间吗

建立企业道德自觉的激励约束机制(精选多篇) 第一篇：建立企业道德自觉的激励约束机制 文章标题：建立企业道德自觉的激励约束机制 一、引言 企业道德是现代企业生存和发展的脊梁。在西方社会责任运动和中国传

寒假结束学校“过春节，说春联”活动方案 　　一、活动课题： 　　过春节，说春联 　　二、课题的提出： 　　寒假结束，学生还沉浸在过春节的喜悦中。春节是我国的传统节日，春联是我国的传统文化。春联中蕴含

疫情结束我们去武汉赏樱花 　　描写樱花的诗歌 　　愿如樱花 　　作者：杰明 　　向你走来，轻轻的是春的脚步声 　　濛濛细雨缱绻着，滋润嫩芽初生 　　春梦里小叶灌绿 　　嘴角荡漾明媚的笑纹 　　只是一夜的星光

 2021中秋晚会主持词结束语（最终定稿） Word文档可编辑 2021中秋晚会主持词结束语（最终定稿） 第一篇：2021中秋晚会主持词结束语 一年一度的中秋节即将来临，面对这样一个美妙的节日上，很

论文答辩开场白和结束语 　　毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题