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感情地朗读课文，理解课文内容，明确 “我”在祖父的园子里面都做了哪些事情。感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者 对童年生活的留念，学习作者的表达方式。 7. 我会认蚱zhà蚂蚱 晃huǎng明晃晃 蚌bàng蚌壳

少量的课文作示范，让学生学会阅读，对阅读产生兴趣； 科学地安排语文策略与能力序列，在重视培养阅读理解能力的同时，加大语言表达，特别是书面表达在教科书内容中的比重，达到阅读理解和语言表达内容上的均衡；

健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。 阳光是生命的营养，没有了阳光就没有了光明和希望。 我们的心灵同样需要阳光的沐浴。只有拥有阳光心态，呵护愉悦的身心，才能成就幸福的人生。 写在前面 3. 目 录心理健康概述小学生心理问题保持阳光心态123

健康评估方法交谈：技巧、信任 观察：症状体征心理环境等、辅助检查仪器 体格检查：视、听、扣、触诊 阅读：资料信息 测试：问卷量表注意信度及效度 7. 老年人健康评估的注意事项提供适宜的环境：温度、安静、隐私

49. 新生儿沐浴与抚触 50. 新生儿沐浴的作用清洁皮肤，促进血液循环 增进身体的舒适 预防尿布疹和脐部感染 可以促使婴儿四肢活动 可以为婴儿作全身体格评估 51. 一、新生儿沐浴 时间:在喂奶

前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。 开始很像极小的鱼，眼睛大而黑…… 在落地之前，幼虫就在这里沐浴阳光，它蹬蹬双腿，试试力气，系着安全带懒洋洋地摇晃着。 29. 像哲学家一般地去思考 蝉卵刚产出，

本次交流平台，我们要学习怎样围绕“有目的地阅读”来制订合理的阅读策略，知道在今后的阅读实践中，要不断巩固、运用本单元学习到的方法，养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。根据自己的阅读目的选择适合的阅读方法可以节约我们的阅读时间，提高我

习”。 8. (本页无文本内容) 9. 探究与分享他们是在学习吗？为什么？1）小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2）小胜在周末去敬老院做义工。 3）小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 4）小

世界文学》等刊做编辑。著作有中篇小说《三生石》、童话集《风庐童话》、《宗璞散文选集》等。宗璞出生于书香门第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素养。孙犁评价她的散文说，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意细节

晚，还是假日里的清晨，不管身体多么疲惫，只要倒上一杯清茶，躺在阳台的沙发椅上，看着花花草草们就那么沐浴着阳光晚露，健康又滋润的肆意生长着，心灵仿佛被洗净了一般清爽安逸……一句话概括喜欢 养花的原因详写养花是怎么让我的日子

第二幕制造现场体验 10. 导演手记避免使用项目符号。永远不要用，尽量永远不要用。书，文件和电子邮件这类在让读者阅读的东西里，如果出现了项目符号是完全可以接受的。事实上，它们能把文本清晰地分开。演讲中使用的幻灯片中

都市经典；* 金地太阳城；* 世纪彩城； * 中力名居；* 东湖花园；* 和盛世家；* 秀水公寓；* 书香门地； * 世纪华庭；* 万科城市花园；* 天梨豪原；* 蓝湾俊园；* 名都花园 ；* 金色港湾；

普罗米修斯赞歌是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？（英）雪莱拓展阅读 28. 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热，

提高”改成“改善”) 4.两面对一面(省卷：2017、2015) 例：(省卷：2015)有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 (前半句中“有无”表示正反两方面的情况，后半句只有肯定一面的情

hū招呼 欢呼 12. 静jìnɡ安安静静 宁静乐lè快乐 欢乐 13. zhǒngzhòng种我和哥哥种了一棵果树。多音字种子yuèlè乐帮助别人让我感到快乐。音乐zhīzhǐ只水果中我只喜欢吃苹果。一只 14

部编版三年级下册小故事大道理快乐读书吧 2. 活动内容 本次“快乐读书吧”要求大家阅读中外寓言故事，并且推荐了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》。并且教给我们阅读寓言的方法：读懂故事，懂得其中的道理。

生；他们尤其需要按时作息，晚间的休息时间要在9点以前。8点30分洗漱完毕，然后留出一小段自由阅读或者亲子阅读的时间，9点熄灯入睡，这样才能够保证第二天上学的充沛精力和良好状态。如果引导得当，孩子不

双线结构一览表（六年级上册）单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。一革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。三阅读策略单元： 有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。五习作单元：

埋忠骨28、毛主席在花山目 录 3. 冰心： “读书好，读好书，好读书”。苏霍姆林斯基： “会不会阅读，决定着一个人的智力发展。” 4. 1、窃读记林海音 5. 林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾

长，他是个平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼于学生发展的人，因此他为我们做了《成长靠你们自己》的演讲稿。 4. 成长靠你们自己默读课文： 边读边思考：在这篇课文中凯斯特纳校长提出了几个观点？并简要概括文章中校长提出的观点。