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整体与部分 教学内容：小学数学教材三年级第二学期P38 教学目标：1、通过观察、操作等活动，初步认识整体与部分之间的关系，会用语言来表述整体与部分的关系， 2、在争论辨析中初步体会到整体与部分是相对的。

通过观察讨论，使学生掌握三位数连加、连减的巧算方法。 1. 培养学生的发散性思维能力。 情感与态度： 1. 在数学活动中，让学生体会巧算的好处，感受数学思考的智慧和美。 教学重点：学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 教学难点：掌握巧算方法。（通过观察讨论和练习。）

 沪教版六年级数学下册第五单元 《有理数》单元检测（A） 姓名 班级 学号 一、选择题：（每题 3 分，共 18 分） - ，-1，120%，29，0，- 3 1 ，-0.97 中，非负数有（ 1、在数 4

左与右 教学目标： 知识与技能： 1．说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。 2．能说出以自我为参照中心的左右位置。 3．能说出空间中物体的左右位置。 过程与方法： 1．通过游戏，认识自己身上的左右位置。

各人眼中的20 教学内容：九年义务教育课本（沪教版）一年级（下）P69，各人眼中的20。 教学目标： 1.通过圈一圈、说一说，会用几个几的形式表达一个数。 2.经历自主尝试、讨论交流等过程，理解几个几的意义，会一组一组地计数。

【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第一学期P48 【教学目标】 1、会把具体的数代入含有字母的式子并求值。 2、通过合作探讨、尝试与改进等方式，探究出含有字母的式子的求值方法。 3、在解决每一个数学问题的过程中，体验成功，享受学习的快乐。

《角》教学设计 教学内容：九年义务教育课本数学二年级第二学期P51-52 教学目标： 1. 知道锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和钝角。 2. 经历观察、分类、比较等活动，初步感知角的大小只与

加与减教学内容：第7页 教学目标： 1. 能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。2. 能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。3. 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。4. 能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。教学重点：能根据题意做加与减的题目，并会进行完整的解答。教学难点：从时间角度编题理解题意。教学过程：一、看

圆的面积教学设计 教学目标： 1． 经历探究圆的面积推导过程，会用公式进行简单的计算。 2． 体验、感悟数学知识的形成过程，发展空间观念，并培养学生的观察力和分析能力。 3． 渗透转化和极限的思想。 重难点:

能在给定的条件下确定平面图上的方向，知道地图上东、南、西、北的方向。 4、 通过现实的教学活动，体验数学与生活的密切联系，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。 教学重点 1、 会用东南西北描述物体所在的方向。

了解速度和路程的区别，能运用所学的知识解决一些实际问题。 教学难点：正确形成“速度”的概念。 教学过程： 一、情景体验，积累数学事实 1、比较走路的快慢： 星期天，小巧和小亚从各自的家出发去电影院看电影，谁走得快？ 路程 小巧

能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点 探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 教学难点

掌握速度的读法以及速度单位的写法 理解速度的含义 一步计算应用题（等分） 教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第二学期p9-p11。 教学目标： 1.认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 2.能运用所学的知识解决一些实际问题。

课 题 速度、时间、路程1 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P9、10 教学目标 1、通过创设情景，引出快慢是指在相同时间内所走路程的多少的比较。 2、在比较中初步体会“速度”概念，知道速度是单位时间内走过的路程。

根据情景图，围绕几是几的几倍来自己编题并回答。 教学重难点： 知道求几是几的几倍用除法计算。 教学具准备： 课件 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学生活动 一、引入课题 二、探究过程 三、练习 1. 师出示情景： （1）小丁丁们一起到动物园玩耍，看到了什么？

7×10= 10×9 = 三、实践体验，自建模型 1. 看图编题，算一算 （1）从图上你看到什么信息？编一道数学题？ 可能有两种情况： ① 求一共有几支？ ② 分颜色，求各种颜色的笔各有几支？ （2）渗透验证的

乘法含义，培养他们的探究和推算能力。 2. 结合生活实际，培养解决问题的能力。 情感态度与价值观： 1. 体会数学来源于生活，又能解决生活中的问题。 课型：新授课 课时：1课时 教学重点： 理解10的乘法的意义，并能够正确计算。

沪教版小学二年级数学上学期第五单元测试 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共8题；共22分) 1. （4分）在横线上填上合适的长度单位。

1、通过实物操作，对物体的轻重进行直接比较。 2、学习简单的比较物体重量的方法，用规范的数学语言叙述比较的结果。 3、在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣，发现生活中处处有数学。 教学重点： 通过观察和动手操作，明白不能从生活经验比较轻重时，可以通过工具比较。

建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角。 情感目标： 获取成功学习的体验，建立自信心，感受生活处处有数学。 教学重点 建立锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和钝角 教学难点 知道角的大小只与它两边张