沪教版小学数学小升初真题模拟卷(二)
沪教版小学数学小升初真题模拟卷(二) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共8题;共8分) 1. (1分)在50后面添上_______个0是5万。
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沪教版小学数学小升初真题模拟卷(二) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共8题;共8分) 1. (1分)在50后面添上_______个0是5万。
沪教版2017年小升初数学备考专题 数与代数提高卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版小学四年级数学期中测试卷 (72分) 一、填空。(每空1分,共33分) 1.7825006000是( )位数,含( )个数级,它的最高位是( )位;8在( )位上,表示( ),这个数读作( )。
期中检测卷 一、填空。(每空1分,共23分) 1.观察下面的实物和立体图形,写出下面各形状分别是从哪个方向观察到的。 (1) (2) 2.计算420×70时,可以先算( )乘( ),再在积的末尾添( )个0,结果是( )。
沪教版实验小学2019-2020学年三年级上学期数学期中试卷(3) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空.(共26分) (共11题;共27分) 1
沪教版实验小学2019-2020学年六年级上学期数学期中试卷(3) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题(共5分) (共5题;共5分) 1. (1分)求一个数的
沪教版一年级数学(下册)期中测试试卷 (I卷)含答案 班级:_______ 姓名:_______ 学号:_______ (试卷60分钟,满分为100分,附加题单独20分) 题 号 一 二 三 四 五
沪教版实验小学2019-2020学年二年级上学期数学期中试卷(3) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。(共20分) (共8题;共20分) 1.
沪教版实验小学2019-2020学年四年级下学期数学期中试卷(2) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空(20分) (共10题;共20分) 1. (4分)先填空,再写出综合算式
沪教版实验小学2019-2020学年四年级上学期数学期中试卷(2) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 我能填对。(26分) (共10题;共25分) 1
培养学生良好的运算习惯,发展思维的灵活性。 三、教材分析 教材安排了运用整数的运算性质进行简便计算的内容,在理解整数运算性质的基础上,鼓励学生提出自己的算法并与他人进行交流。引出熊猫的问题,明确研究的对象,引导学生自主思考、解决问题。
四年级下册《看谁算得巧》教学设计 一、 教学目标 1.在练习中,学会运用商不变性质和除法运算性质使一些计算简便。 2.通过不同的算式练习,初步学会具有根据具体情况选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。
沪教版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 单选题 (共4题;共8分) 1. (2分)二十点零六元写作( )
三部分:现实生活中的垂直;数学知识中的垂直;利用垂直解决现实问题。从现实生活中碰到问题,进而将其转化为数学知识,再利用数学知识去解决实际问题,使学生体会到生活中有数学,数学是有用的。同时让学生通过动手操作掌握所学知识。
垂直与互相垂直 教学内容:九年义务教育课本数学四年级第二学期(试验本)P56~57 教学目标: 1、 自主选择恰当的工具,通过测量,直观建立“垂直”的表象。 2、 通过个体学习与小组合作探究,直观感
【学习过程】 一、 自主学习: 1.①双杠的两根杠是互相______的。 ②我们一起来把铅笔在方格纸上平移,平移前后的线条是互相_____的。 ③想一想,生活中什么地方可以找到平行线。 ________
小数的性质是一节概念课,是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质,不但可以加深对小数意义的理解,而且它是小数四则运算的基础。小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数相等的,它与分
教学设计 学校: 年级: 四年级 学科:数学 课题: 垂直 一、 教学目标 1.学会用三角尺过一点画已知直线的垂线。培养学生动手操作的能力。 2、在动手操作中学会画垂线的方法。 3、理解点到直线的距离的概念。
2.5(2)小数性质的应用 【教学内容】上海九年义务教育课本数学四年级第二学期P30-31页 【教学目标】 1. 通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。 2. 利用小数的性质进行小数的化简与改写,并能运用小数的性质比较小数的大小。
《小数的大小比较》 教学设计说明: (一)教材分析 《小数的大小比较》是上海市九年义务教育数学课本四年级第二学期第二单元《小数的认识与加减法》中的一个教学内容。 小数的大小比较是在学生认识了生活中的