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如图，AB∥CD，∠B=55°，DM平分∠BDC，DM⊥DN，则∠BDN= . 13.已知的整数部分为m，小数部分为n，则代数式m2－m－n的值为 . 14.已知A（1－x，－2），B（－3，－y－1）且直线AB∥x轴，则A、

通过平面直角坐标系的有关内容的学习，反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系，让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用，提高学生参加数学学习的积极性． 第11章 平面直角坐标系 11.1 平面内点的坐标 第1课时

1.下列说法中,错误的是 (　　)A.等边三角形都相似 B.等腰直角三角形都相似C.矩形都相似 D.正方形都相似

图5 A.1002 m B.200 m C.300 m D.(1003+100)m 6.如图6,数学实践活动小组要测量学校附近楼房CD的高度,在水平地面A处安置测倾器测得楼房CD顶部点D的仰角为45°

2.已知5x=6y(y≠0),那么下列比例式中正确的是 (　　)A.x/5=y/6 B.x/6=y/5 C.x/y=5/6 D.x/5=6/y3.若y/x=3/4,则(x+y)/x的值为 (　　)A.1 B.5/4 C.7/4 D.4/7

△ABC的顶点在网格的格点上,以图中的点O为位似中心,在网格内画出△A1B1C1,使它与△ABC位似,且相似比为2. 12 在数学活动中,林老师按如下的步骤进行操作:如图7(a),①在△AOB内画任意等边三角形CDE,使点C在OA上

一次函数与一元一次方程，一次不等式的联系　　一、教学目标　　(一) 知识与技能　　1. 理解一次函数与一次不等式之间的关系。　　2.会利用一次函数图象解决相关的一次不等式。　　(二)过程与方法　　通过探究一次函数与一次不等式之间的关系，体验数形结合这种重要的思想方法。　　(三)情感目标　　通过实例探究，培养学生深入探究的学习精神；通过一次函数与一次不等式之间关系的探究，

n30°|; (3)tan260°-4tan60°+4-3cos60°5sin30°-1. 14.数学拓展课程《玩转学具》课堂中,小陆同学发现在一副三角尺中,含45°角的三角尺的斜边与含30°角的三角尺的长直角边相等

（1）能够运用三角函数解决与直角形有关的简单的实际问题．     （2）能综合运用直角三角形的勾股定理与边角关系解决简单的实际问题，提高数学建模能力．  三. 知识梳理： 1. 锐角三角函数     （1）锐角三角函数的定义     我们规定：

七年级（下）知识梳理 目 录 第7章 平面图形的认识（二） 1 7.1 探索直线平行的条件 1 1、认识“三线八角“ 1 2、判定直线平行的条件 1 7.2 探索平行线的性质 1 1、平行线的性质 1

2020-2021学年苏科版数学七年级下期末复习试卷 一、选择题 1．下列命题中真命题是（　　） A．同位角相等 B．相等的角是对顶角 C．两点之间，线段最短 D．互补的角是邻补角 2．下列各式从左到右的变形中，属于因式分解的是（　　）

能正确计算每一个九宫格中8个三数之和。 2. 探索幻方的规律，并能运用规律灵巧地找出幻方中的缺数。 教具准备： 教学课件 教学过程： 一、故事引入 （大禹治水的故事） 今天这节课我们一起来研究一下这个奇特的图案。 二、认识幻方

“编码”教学活动设计 教学内容 编 码 课型 新授 教材分析 《编码》是沪教版数学第九册第六单元数学广场中的内容，是实践活动内容，教材安排《编码》这一内容旨在让学生了解数字在日常生活中的实际应用。数

天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。例题与学生的实际生活经验相符合进一步体会数学在实际生活中的应用。 二、学情分析 1、 学生已有的知识基础 学生已经认识钟面，能正确读出钟面表示

《编码》教学设计一、 教学目标1、 结合具体情境，了解编码的广泛应用，体会数在现实生活中的应用；2、  通过观察、比较、猜测探索数字在编码中的具体含义，探索编码中的规则和方法； 3、在利用编码解决实际问题时，发展推理能力。二、 教学重点探索数字在编码中的具体含义，体验编码中的规则和方法。 三、 教学难点探索编码的编排方法，体会编码编排的唯一性、规范性。四、 教学过程1、 导入

《时间的计算》教案 教学内容：九年义务教育课本小学数学五年级第一学期P85 教学目标： 1、 会用时间线段图和竖式解决同一天中，两个时刻与时间(段)的计算问题。理解当经过时间超过1小时时，满60进1。

【教学内容】：上海版九年义务教育小学数学五年级第一学期，编码，课本第88页 【教学目标】 1. 结合生活实际，通过上网学习等方式，让学生了解身份证号码中各个数字表示的含义，探索数字编码的简单方法，体会编码编排的特性及应用的广泛性，

 时间的计算 教学内容：九年义务教育课本《数学》五年级第一学期（试用本）P77 教学目标： 1．通过尝试、交流、分析等活动，探索“时间计算”的一般方法。 2．会用线段图、竖式等方法解决“时间计算”问题。

编码 【教学内容】九年义务教育课本小学数学五年级第一学期P88. 【教学目标】 1、 通过了解身份证号码和邮政编码，初步体会数学编码思想在生活实际中的运用。 2、 结合生活实际，经历、体验、领悟编码的作用和特点，初步学会用数字进行编码。

际问题。计算中有关时间进率的换算与24时计时法的换算。 课前准备(含教学具)： 教师用材料：多媒体课件 一、复习引入 1.出示课题———时间的计算 教室里的时钟，它里面隐含了哪些时间单位，它们的进率是怎样的？