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进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 ②通过学生自己动手操作,积极参加合作探究的过程,让学生亲身体验数学发现,增强动手能力。 ③在对多边形的内角和公式进行应用,解决实际问题过程中,培养学生“用数学”的能力。

(三)情感与价值观要求: 经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生合情推理意识、主动探究习惯，进一步体会数学与现时生活的紧密联系. 【教学重点及难点】 重点:是多边形内角和定理; 难点:是多边形内角和定理的

（三）情感态度与价值观 通过学生亲自参与、发现和证明，培养学生的参与意识及合作精神，激发学生探索数学的兴趣，体验数学学习的过程与探索成功后的喜悦。 教学重难点： 重 点：多边形内角和定理及应用。 难 点：多边形的内角和定理的推导。

第二课时教学目标1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律；2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；3．注意培养学生的运算能力；４.掌握科学计数法、近似数和有效数字．教学重点:有理数的混合运算．教学难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题．教学过程设计一、从学生原有认知结构提出问题1．计算(五分钟练习)：(5)-252；  (6)(-2)3；(7)-7+3

即答对一题与答错一题得分相差30分。 教法说明：此题是实际问题，与新课引入中的实际问题前后呼应，把实际问题转化为有理数减法，说明数学来源于实际，又用于实际。 3. 巩固训练 1. 课本练习。 2. 世界最高峰珠穆朗玛峰，海拔高度是

沪科版九年级上数学教学计划 一、学生基本情况分析：    本学期是初中学习的关键时期,我担任九年级（3、5）两个班的数学教学工作，上学年学生期末考试的成绩平均分为606分，总体来看，成绩只能算一般。

合的思想； 2.会用勾股定理进行简单的计算； 3.通过对勾股定理历史的了解，对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究，激发学生热爱祖国悠久文化的情感，激励学生奋发学习。 二．教学重点： 会用面积法来证明勾股定理，体会数形结合的思想；

教学内容： 义务教育课程标准教科书《数学》八年级下册（沪科版）教材52-55页。 教学任务分析： 教学目标 知识技能：能说出勾股理的内容，并能用勾股定理解决简单实际问题。 数学思考：在勾股定理的探索过程中，

内角和的基础上研究的，并为后面学习设计镶嵌图做准备。通过学习，学生可以经历从实际问题抽象到数学问题，建立数学模型，综合应用已有的知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理解。 教学目标 知识与技能 1

八年级数学（沪科版）（上）期末测试卷 考试时间：120分钟 满分150分 一、精心选一选（本大题共10小题,每小题4分,共40分）每小题给出的4个选项中只有一个符合题意,请将所选选项的字母代号写在题目后的括号内

动手操作等过程，获得一些研究问题的方法，取得成功和克服困难的经验，培养学生良好的思维品质，增进他们数学学习的信心。 二、教学的重、难点 重点：探索和验证勾股定理的过程 难点：(1)“数形结合”思想方法的理解和应用

3，经历探究活动，培养学生的合作交流意识和探索精神；通过介绍我国古代勾股定理研究方面所取得的成就，感受数学文化，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。 教学重点：勾股定理的内容及其应用 教学难点：勾股定理的探究过程

19.1 《多边形内角和》 一、教材分析 本节内容是沪科版八年级数学第19章第1节《多边形内角和》第一课时，它是在学习了三角形的有关概念及性质的基础上而续学的多边形的有关概念和性质。在探索多边形内角

现再另调20人去支援，使在甲处的人数为在乙处的人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？ 例2．某校七年级共有65名同学在植树节活动中担任运土工作．现有45根扁担，请你安排一下有多少人抬土，多少人挑土，可使扁担和人数恰好相配？

绝对值与相反数知识梳理： 1．绝对值的几何意义：一个数的绝对值，就是在数轴上该数所对应的点与原点的距离． 2．绝对值的代数意义 （1）正数的绝对值是它的本身． （2）负数的绝对值是它的相反数．（3）0的绝对值是0． 3．相反数的概念: 只有符号不同的两个数称互为相反数，零的相反数是零． 互为相反数在数轴上位于原点两旁，且

数学七年级上册知识清单 第一章 有理数 一．正数和负数 ⒈正数和负数的概念 负数：比0小的数 正数：比0大的数 0既不是正数，也不是负数 注意：①字母a可以表示任意数，当a表示正数时，-a是负数；当

数学七年级上册知识点多套 数学七年级上册知识点1 　　第四章：几何图形初步 　　一几何图形 　　几何学：数学中以空间形式为研究对象的分支叫做几何学。 　　从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。几何

初中数学“双减”作业设计：七年级上册作业设计 线段与角的计算作业 姓名：______班级：_____用时：_____ 一、前期知识储备： 线段 角 备注 概念 直线上两点间的有限部分，包括两个端点。

初中数学七年级上册“双减”作业设计 《整式的加减》作业设计 学段：初中七年级 学科：数学 本次作业设计是针对人教版教材七年级数学上册第二章整式的加减教学而设计的，本课是在学生已熟知的什么是整式以及如

2．会区分两种不同意义的量，会用正、负数表示具有相反意义的量； 3．通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣． 用正、负数表示具有相反意义的量． 一、温故知新 1