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43-26= 44-15= 34-26= 48-39= 37-16= 26-15= 42+8= 50以内加减混合运算习题十三 21 + 24 = ( ) ( ) + 13 = 47 ( ) + 24 = 47

民族中学2009年春季学期教育收费减负情况自查报告 河口县教育局督导室： 自2月5日开学以来，我校各项工作井然有序，内强管理，外树形象，严格按照上级要求，一丝不苟的做好开学的各项工作，现将本学期教育收费及贯彻“减负”精神的有关情况简要汇报如下：

学校双减工作优秀案例总结 　　减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育髙质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼

某小学落实“双减”工作总结 自接到“五项管理”工作通知以后，学校成立了“五项管理”工作领导组，下设对应五个工作小组，制定“五项管理”相应制度和规定。现将我校所做工作总结如下： 一、治理培训机构，在“规范”上下功夫

学校“双减”工作汇报范文 为进一步落实国家“双减”及“五项管理”政策，提升学校教育教学质量，XX学校将“双减”工作的落实作为重点工作来抓，多措并举，从打造高效课堂、减轻学业负担、塑造健康体魄、丰富课

节能减排工作计划 　　一、指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以政府为主导、以企业为主体、全社会参与，提高认识、加大投入、完善政策、落实责任、强化监管，突

 饮食计划 姓名:sunnye 目标:减脂塑形 碳水:70KG*2.0+140G 蛋白:70KG*1.2=84g 水每天:2.25L 盐:2~3G 早餐(必吃)主要用于恢复身体 午餐(一定要低油低盐)

白土岗一中“减负”工作总结 我校根据上级有关“减负”的文件精神，提出和制定了结合我校实际的具体的要求和详实的措施。现把学校 “减负”工作做如下总结： 一、 “减负”工作中的具体措施和成效 1、认真贯

                      有关减肥的调查报告  随着整个社会以瘦为美的审美价值观愈演愈烈，在大众当中掀起的减肥狂潮早已进行得如火如荼。现针对减肥问题，进行调查，得出如下结论。    一  原因 首先健康问题是减肥的一个因

客户增减分析表 直接客户家数 间接客户家数 直接客户销售额 间接客户销售额 销售金额等级 原有 新增 删除 现有 增加 原有 新增 删除 现有 增加 原客户 新客 户 本 期 销 售 上 期 销 售

东郭村希望小学 防震减灾日活动总结 为了进一步加强安全教育工作，我校按照上级部门的要求，今年“抗震减灾日”我校的教育主题是“增强安全意识，提高自我保护能力”，学校围绕主题进行了“安全教育”系列活动，现就活动情况做如下总结：

 资产减 值准备的解读与思考 【摘要】一直以来，我们所接触的会计知识都是从资产开始，然而资产的减值对一个企业的资产有着很重要的作用。它能够避免企业通过虚增资产而虚增利润，保证财务信息的真实性，向投资

减负提质“5+1”，精准诊断抓落实 “双减”之后，如何引领教师打好减负提质攻坚战？@小学着力改进课堂教学、优化作业布置、减轻学业负担、提升学科魅力，探索出“5+1”工作模式，促进了学生学业品质和身心健康水平的全面提升。

“双减”下初中数学作业设计 学段 初 中 学 科 数 学 课题 北师大版七年级下册第五章《简单的轴对称图形》 第一课时 作 业 目 标 课标要求：理解、掌握等腰三角形的性质 学习目标： 1.通过思考

初中体育“双减”作业设计案例 《障碍跑》作业设计 学科：体育 一、课时内容及教材分析 田径是初中体育课程的必修性内容，在提高学生身体素质和灵活能力方面发挥着重要作用。障碍跑作为田径项目中的一项，由于

有理数的减法教案(精选多篇) 第一篇：有理数减法教案 一、课题2.4有理数的减法 二、教学目标 1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力． 三、教学重点

 初中化学“双减”作业设计案例 《珍惜和保护金属资源》作业设计案例 学段：九年级 学科：化学 一、 作业设计目标 《珍惜和保护金属资源》是学习金属化学性质、金属冶炼后的一节后续课程，本案例通过一些精

2022小学“双减”工作经典案例 一、基本情况 XXXX小学位于XXX路X号，是201X年新建的一所寄宿制学校。学校占地面积XX亩，建筑面积X万多平方米，现有XXXX名学生，XX个教学班，XXX名教

基层减负工作汇报 近年来，我县全面落实党中央关于为基层减负的重要决策，积极响应“基层减负年”号召，坚持问题导向，注重实际成效，创新推出一系列减负增效措施，有效解决了困扰基层的形式主义难题，激发了基层

【落实“双减”】小学语文自主分层作业研究 双减”政策下，“减轻学生过重课业负担”成为当下教育教学研究的焦点之一。那么小学语文作业如何减负增质呢？笔者通过多年实践，总结出教师应根据学生身心和语文学习的