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天1/21-1/28第22-25天1/29-2/2一期调整 资料搜集 听取介绍 内部研讨补充访谈 数据分析 内部研讨一期报告汇报访谈阶段 内部访谈：18人次 外部访谈：5人次，电话访谈：5人次；其他人员：10人次撰写报告

综合。找到事物的内部联系即规律性。 （3） 比较。 11. 调查报告撰写的程序 撰写的程序一般是： 确定主题，取舍材料，拟订提纲，撰写报告和修改报告等五个步骤。 12.     确定主题应注意： （1）调查报告的主题必须与调查主题相一致；

“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 16. 苏格拉底认为，人之所以为人，是因为他有思想、能独立思考，不盲目相信权威，为此苏格拉底不能得到社会的容忍。受审时法庭只要他不再发表自己的言论或

海宁市海洲街道办事处对原告申请建房不予转呈上报，有违公平原则。海宁市海洲街道办事处以原告建房条件不符合为由直接退回原告的申请材料，事实上是对原告的建房申请作出了不予许可，无法律法规依据。” 11. 张明秀等诉宜昌市房地产管理局

3、未来实施的主要障碍及待解决的问题 4、附录——诊断分析报告（全部） 4. *1、项目进度回顾已完成的工作： 完成战略明晰的研讨会 完成诊断报告初稿 完成信息技术应急方案 完成员工转变准备调查报告 与主要客户沟通诊断报告的内容以及未来流程设计的清单下一步的工作：

生产管理及其基本指导思想一、生产管理的概念与内容 二、生产管理在企业管理中的地位和作用 三、现代生产管理的特点 四、生产管理的基本指导原则 3. 6.1 生产管理及其基本指导思想 准时制生产的含义：

的最终产品数量、库存状况和物料清单单（（BOMBOM））来测算未来各种半成品和原材料的需求来测算未来各种半成品和原材料的需求（净需求）；并按它们的生产或采购提前期及批量（净需求）；并按它们的生产或采购

，发展才能，培养高尚的品德。 6. 作者简介 （约公元前313～公元前238），战国时著名教育家、思想家、文学家,。名况，当时人们尊重他，称他荀卿。韩非和李斯都是他的学生。 荀子是先秦儒家的最后代表人

取得胜利的历史。（1）党史内涵1、学习党史，可以从历史中汲取智慧和力量。 2、学习党史，是加强党的思想理论建的重要任务。 3、党史学习，是继承党的成功经验和优良传统的需要。（2）学习党史的现实意义 7

——人力资源管理的有效性取决于人力资源专业职能队伍的职业化与管理者的职业化。 12. 本单元案例与研讨：案例：神州数码的战略转型与“D计划”（态度的转变、能力的提升、人力资源机制与制度的变革） 神州数码

挖掘、发扬光大现有企业文化资源优势，建设具有浙江移动特色的新文化，是两位一体的基本方向。浙江移动在思想建设、组织建设与队伍建设方面，作出了长期而卓越的努力，形成了一系列独特而有积极意义的企业文化，并且

治生活和党内关系的基本准则，是一个政党为保证全党在政治上、思想上的一致和组织上、行动上的统一所制定的章程。党章的主要内容包括党的性质，指导思想，纲领任务，组织机构，组织制度，党员的条件、权利、义务和纪律等方面。

—————————————— 5. 专四考纲要求: （a）能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。 （b）拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8% （c）考试时间15分钟 Dictation为1篇约150个

美国研究者认为：教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示一些包含教师和学生典型行为、思想、感情在内的故事。 5. 二：案例研究：什么是案例？ 第二：所有的案例都是故事，但并不是所有的故事都可以成为案例。

缺乏统一和集成的IT支撑系统管理设计、生产与销售流程 无法提供工作人员足够的产品及材料信息企业管理体系诊断的主要发现(2)主要发现主要建议建立以流水号为主的流水码 建立反映产品及材料等各种属性的信息库 在ERP及PDM系统中建立各种属性信息的查询功能

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所担负的任务。（二）组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，学习党的路线、方针

进度表上画出来, 比较和分析计划与实际的差距 37. 4.日程计划生产控制供货计划如左下表,5月末研讨日当天实际供货量为5个单位时,运用均衡线法进行 日程控制. 首先以下列资料为基础求出目标图表 < 例>

的提高，还有精神生活和思想观念的巨大转变。 30年改革开放的一个最大变化就是打破了过去那种单调、统一的带有个人崇拜和违背人性的生活方式和思维模式，精神和文化生活日趋多样化，思想观念日益多元化。 竞争、

信息吸收学习方法 三个月后信息吸收量 读 书 10% 听 课 30% 参与操作 60% 小组练习、研讨 90% “我听过，我忘记； 我看过，我记得； 我做过，我学会； 我思考, 我超越 ” 5. *培