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朱光潜（1897—1986），别名孟实，安徽桐城人。美学家、翻译家。他提出美是主观与客观的统一、美是一种价值等观点。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 （2）写作背景 教师讲解：教师出示课件

的形成都开始于音乐教师对音乐文本的解读。音乐是声音的艺术，不具备语义的确定性和事物形态的具像性，音乐作品不光是旋律、文字的组合，更是作者情感的结晶。教师是教学的组织者、引导者和启发者，教师能否深入解读

　　c 通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。  　　(2)要求  　　a 唱歌：做到音高，节奏准确，咬

想结合，并要充满幻想，既要有充分的想象能力，又要有一定的理论基础，既然音乐是一门听觉艺术，那么对音乐作品的欣赏就首先要求听力审美感觉的敏感，没有好的耳朵，再美的音乐也毫无意义。 　　在课上学到了很多的

____、____ 。 拍子 节奏型 2.我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是____、____、____、____的协调与把握。 民族性 传统性 创作性 流行性 3.幼儿园音乐作品选择范围有____、____ 。 不同区域的选择

一、填空题(每空1分，共20分) 1．节奏的两个方面是拍子 节奏。 2．我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是民族性 传统性 创作性 流行性的协调与把握。 3．幼儿园音乐作品选择范围有不同区域、不同音乐种类的选择 。 4．表现性评价的二种评价方式是课堂情境

一、填空题(每空1分，共20分) 1．节奏的两个方面是拍子 节奏。 2．我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是民族性 传统性 创作性 流行性的协调与把握。 3．幼儿园音乐作品选择范围有不同区域、不同音乐种类的选择 。 4．表现性评价的二种评价方式是课堂情境

Ａ．锣　　　Ｂ．钹　　　　Ｃ．爵士鼓　　　　Ｄ．梆子 6.民族管弦乐队能演奏和声音响丰满．气势宏大或感情细腻．抒情优美的音乐作品．大型民族管弦乐队的编制一般为（A６０～８０）人． Ａ．６０～８０　Ｂ．３０～５０　Ｃ．８０～１００　Ｄ．４０～６０

Ａ．锣　　　Ｂ．钹　　　　Ｃ．爵士鼓　　　　Ｄ．梆子 6.民族管弦乐队能演奏和声音响丰满．气势宏大或感情细腻．抒情优美的音乐作品．大型民族管弦乐队的编制一般为（A６０～８０）人． Ａ．６０～８０　Ｂ．３０～５０　Ｃ．８０～１００　Ｄ．４０～６０

Francois Bayle, Curtis Roads 等着名作曲家各类电子音乐／计算机音乐作品数百部；许多优秀的电子音乐作品在北京国际电子音乐节上进行了首演。 　　随着网络带宽的增长以及流媒体技术的不断发展

的。在画上面题诗是在宋代之后才比较流行的，在宋代之前大多数的画家都不会在画上题诗，汉字都是笔记少的，偶尔在画作上留名也会写的很小。在宋代这种在画上题诗的风俗就比较流行了，最开始只是一些即通诗文书法又写

，在一些老师的教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。我们坦言，讲文学我们

使命。在教授学生体育知识、形成体育技能、增强学生体质的同时，要融入道德品质教育、终身体育思想教育、美学教育，以真正实现体育课的育人功能。 　　体育作为一种行动教育，多数在户外进行，与室内其他学科的学习

诗集《一笑屠城》、吴成阳的评论集《请雷劈的爽快点》、周小密的诗集《牙缝里的肉丝面》、刘振的品艺录《美学探究究》，石青青的长篇小说《谁偷走了我的右臀》，姚三森的《痴人吃人》，王宏勒出版了诗集《深沉的青青

育内容是____。[2009年1月试题]西方音乐作品 从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是____。[2016年1月试题]西方音乐作品 的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单

______、感受系统。知觉系统 3.______是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。音乐作品的再现性 4.幼儿拍感的两个方面是______、二拍、三拍的强弱韵律感。合拍

是：制作系统、知觉系统、______。感受系统 4.______是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。音乐作品的表现性 5.幼儿园音乐课程目标的主要取向是______。表现性目标

[2011年7月试题]邀请舞 ____是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。[2014年1月试题]音乐作品的表现性 ____是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达

特点和韵味，而且能对少数民族音乐文化进行初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。 本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的代

《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》教案 教学目标： 知识目标——通过欣赏分析与体验音乐作品，了解京剧这一艺术形式，熟悉有关京剧的一些基本知识。 情感目标——通过欣赏京剧《欢欢喜喜过个年》选曲，指出人物