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education B.love C.money [答案]B 附： 25.从这篇文章中，我们了解到休斯先生一生中缺乏的是_________。 A.教育 B.爱 C.钱 [答案]B 26-30 题：请根据短

from you soon. Yours sincerely， James Bush 附： 亲爱的布朗先生， 我希望申请 seek_--_ 上公布的社会工作者职位。请在附件中找到我的简历。 近两年来，我一

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小练笔。 师：大家也来像作者这样把自己的经历记录下来，为自己的童年增添一笔美好的回忆。 3.课后阅读茅盾先生的其他作品。 【设计意图】教材无非是个例子，教学不能只停留在对课文内容的理解、感悟上，学生 理解语

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系绳结 113. 赌筹码 第八部分 创造力与问题解决 114. 这牌怎么打？ 115. 自我 SWOT 分析 116. 解手链 117. 少了什么 118. 苹果和桔子 119. 呼啦圈 120. 建塔

28 4、北京信息职业技术学院校园文明行为规定...................................................30 5、北京信息职业技术学院校园治安管理规定.....

愿的基础上实现就业。劳动力的市场配置行为，不可避免地会出现劳动者由于原 有的劳动技能不能适应新的经济结构的变化而产生的结构性失业现象。 建立劳动力市场是市场经济条件下实现人力资源优化配置的有效手段。劳动 力市场的作用是调节劳动

关事故教训，生产经营单位安全管理文化、理念，反事故技术措施和安全措施计划，季节性、地理、气候特点等。 （3）仪器检查及数据分析法。对没有在线数据检测系统的机器、设备、系统，只能通过仪器检查法来进行定 量化的检验与测量。 安全生产检查的工作程序

,一 定要放在孩子不能取到的地方。 河南的刘先生准备清洗油烟机 ，将氢氧化钠（俗称火碱）碾 碎放在桌上备用，却被1岁半的 儿子吞服，孩子大哭之际，刘 先生赶快接了一杯自来水让孩 子漱口，结果氢氧化钠作为强

一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。 屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能，就对儿子说： “快朗诵 一首先生的寓言给先生听。 ” 屠格涅夫朗诵的寓言故事很优美 很动听 客人和母亲都很高兴 这时，得米特里耶夫亲切地问：

文员在接听投诉电话时，如果对方无端辱骂，可把他使用的字眼写下来或使用电话录音，以做证据， 再慢慢地向他解释：“邓先生，如果你一直说脏话，我就没有办法再跟你谈下去了。”[答案]对 13.英美国家习惯，文员接待来访者，应该站起来与来访者讲话。[答案]错

C、“八大山人”是指八个人 D、“八大山人”是指一个人 答案：C。 54“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”，句中的先生是指（ ）。 A、严光 B、范仲淹 C、苏轼 D、诸葛亮 答案：A。 55、被称为中国“四大名绣”之首的是（

定论。 B.　 他们承担了一个国家重点建设项目、大发 电厂的建设任务。 C.　 这是老先生最得意的作品，是老先生十多 年的汗水——不，是他毕生的心血。 D.　 宋庆龄、茅盾、周建人⋯⋯等，都热心为 本刊撰稿。

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来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看， 并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生 您家的鸟。” 6.杨氏子的特点 思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。 《晏子使楚》

如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！ 师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。 【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8

动、鲜明，增强语言的表达效果。 常见的修辞手法有以下几种： 一：比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可 以把事物的形象描写得更生动、具体。

生活、学习、工作的座右铭。如“三人行必有我师焉”、“三军 可夺帅，匹夫不可夺志”等等（4 分）。 另外《论语》记言，多用口语，通俗浅显（2 分）。 14．简论《孟子》的文学价值 14．《孟子》的文学价值， （1）表现在它再现了孟子作为儒家学者济世救民的形象和