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10.1 浮力教学目标1、通过实验、观察了解什么是浮力及浮力产生的原因。2、 学习使用弹簧测力计测浮力的大小。3、 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小只跟它浸在液体中的体积、液体密度有关。教学重难点重点：1、认识浮力，会测量浮力的大小； 2、探究浮力的大小与哪些因素有关。 难点：探究浮力大小与哪些因素有关的实验操作过程。 教学过程

初中物理电学基本知识点、难点辨析 　　1.为什么电流表不能直接跟电源连接，就算没有用电器电流的大小不是一样吗 ？ 　　答：由于电流表的内部的电阻很小，若直接跟电源连接，电路中就会有很大的电流，从而烧

【“双减”优秀作业设计】初中物理作业设计优秀案例 测量物质的密度 学段：八年级 学科：物理 【课程标准】 通过实验理解密度的概念，会测量固体和液体的密度。 【作业设计目标】 1.能与同学合作，根据提

晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜， 视网膜相当于光屏 看近处物体时睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大 看远处物体时睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力变小 近视眼： 表现：远处物体的像呈在视网膜前 原因——晶状体太厚或眼球前后方向上太长

12.1 杠杆教学目标1、知道什么是杠杆。理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。2、学会通过实验研究杠杆的平衡条件3、知道生活中三种杠杆的概念、特点及应用。教学重难点1、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂2、杠杆的平衡条件3、能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。教学过程一、引入新课：1、长城、金字塔等建筑奇迹，古人是用什么工具建成的呢？2、给学生讲阿基米德的故事：给我一

信息化2.0优秀案例：A1（初中物理）学情分析方案 A1学情分析方案 基本 信息 学校 姓名 学科 物理 能力 维度 √学情分析   □教学设计      □学法指导    □学业评价 所属 环境

8.2二力平衡教学目标1、知道物体处于平衡状态的含义，物体处于平衡状态与平衡力的关系。2、二力平衡的条件、应用教学重难点1、二力平衡的条件与应用2、理解物体处于平衡状态与平衡力的关系，判断物体受到哪些平衡力的作用教学过程一、导入新课：复习惯性定律、提出生活中有些物体受力但仍保持静止或匀速直线运动状态，为什么？二、 进行新课（一）探究点：力的平衡阅读教材认识平衡力的概

（三）探究点：机械效率 1、定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率，用η表示。 2、公式：η=W有 / W总 3、物理意义：机械效率越高，表示做的有用功占总功的比例越大。 4、注意：机械效率是一个百分数，它没有单位（填“有”或“没有”）。

（2）比较做功快慢方法三：比较单位时间内做的功，做的功越多，则做功越快。 （二）探究点二：功率 物理学中用功率表示做功的快慢，功率大表示做功块，功率小表示做功慢。 由前面的计算可知，一定时间内所做的功叫做功率。

2012年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案 一、初中阶段20个重点考查的实验 光学实验3个实验： 　　探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。 热学实验1个：

探究不同物质吸热升温的现象”，同时又“探究不同燃料燃烧的放热能力”，他设计了两组实验装置如图所示： （1）你认为“探究不同燃料燃烧的放热能力”应选用________（选填“甲”或“乙”）组器材； （2

教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要，它与一定社会的生产力发展水平、生产关系等都有着密切的关系。教育的社会性质决定着教育的基本方针和学校的培养目标，我国高等教育法明确

中学生评语 　　94运动场上，你潇洒的英姿给老师与同学留下了极深的印象，也为班极争得了不少的荣誉，老师很佩服你在竞技场上勇于拼搏的精神。与此同时，你是否也曾发觉书本上的知识更加生动有趣?其实，你是一

1. 物理教学的哲学思考 2. 【案例1】研究感应电流的方向N极插入N极拔出S极插入S极拔出原磁场的方向原磁通量变化 感应电流的方向感应电流磁场方向结 论 3. 【案例2】 核能的开发 (网络教学)呈现材料自主学习合作交流归纳总结

培养小学生语文课堂教学中学生创新思维 一、教师要成为创新的楷模，营造明主、和谐和宽松的教学氛围 二、鼓励质疑、提倡争辩，激发学生的创新思维 三、启发联想和想象，培养学生创新思维的广阔性 四、积极评价学生的创新思维，调动学生的积极性

高中数学教学中学生核心素养的培养策略思考优秀科研论文报告 摘要：培养学生核心素养是新课改教学的要求，也是高中数学教学的终极目标，教师在数学课堂中要积极转变教学观念以及方式，聚焦学生核心素养的培养方向，为学

平行四边形教学中学生学习能动情感培养之探 学生学习数学既要有积极的主动性，又要有生动活泼的能动性，如果数学教学及实践活动能够有效激发和培养学生的能动情感，那么学生的数学学习肯定是有效抑或就是高效的，

【高中政治教学论文】浅谈高中政治课教学中学生人文精神的培养 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出要提高学生的人文素养。《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的新课程的培养目标，其中一项就是要使学生

培养农村中学生良好行为习惯的途径与方法 八一希望学校 何 英 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”这说明“养成教育”中，培养学生良好行为习惯是一项主要任务，也是一项长期的、细致的、塑造

中学生演讲稿范文：培养良好习惯，奠基美好人生 　　亲爱的老师们、同学们: 　　金色十月，天朗气清，秋风飒爽，再次唱起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节