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双减下班主任关于教育在家长会讲话 尊敬的各位家长： 大家好！ 我感到很高兴也非常荣幸，这里有全力支持配合老师工 作的家长，有可爱善良的孩子。新学期，我们一起努力 哦！引发全国热议的“双减”，全称《关于进一步减轻义

“双减”背景下的作业设计思考 随着“双减”政策、五项管理等一系列政策的出台，很多学校都意识到要实现高质量的教育就必须关注作业，但后续学校作业改革还面临一系列挑战。1让作业成为提高学生自主学习能力的过程

“双减”政策引发的思考 当前，国家出台的“双减”政策，是指有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。简单地说，一是减轻学生作业负担，二是压减学科类校外培训机构。其目的是有效减轻学生的学业负

【“双减”教研】“双减”下小学语文作业设计思考 在“双减”政策没有公布之前，“作业设计”浪潮并没有当下被大众炒得如此火热过，老师们日复一日的布置常规学科作业，部分有开发意识的老师则会在操作方式上有所

双减背景下班主任如何减负增效心得体会 减负是素质教育实行的条件。所以我个人认为减轻学生过重的学习负担应该与素质教育紧密联系起来。那么语文课如何经由减负增效来踏实推动素质教育呢？这是新课程革新背景下每

“双减”政策背景下小学语文作业研究 摘要：随着社会的迅猛发展，竞争压力已逐步渗透到各行各业当中，教育行业自然也不例外。由于教育内卷现象的产生，学生想要考一个不错的学校，必然付出几倍甚至十倍的努力，在

落实“双减”政策 提高教育水平 【摘要】教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。“双减”政策是践行马克思主义人的全面发展理论的重要举措。反映了新时代对人才培养的新要求。“双减”政策深入贯彻

【“双减”教研】“双减”背景下的初中语文作业设计与布置两篇 第一篇 “双减”背景下的语文作业设计刍议 作为“双减”政策的一线执行者，如何从根本上减轻学生过重的作业负担，这是每一个教师应该积极探索的课

基于“双减”背景下小学数学教学方式的思考 摘要：在“双减”背景下，小学数学教学方式的转变受到人们的广泛关注和重视，在“双减”背景下如何提高小学数学教学效率成为教师课堂教学工作的重中之重。小学生由于社

 “双减”政策背景下如何规划学校发展、如何“做加法”及学校落实双减政策的成果汇报 目录： “双减”政策背景下如何规划学校发展 “双减”政策下，学校如何“做加法” 学校落实双减政策的成果汇报 “双减”政策背景下如何规划学校发展

“双减”政策下的教育赋能提质 摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”背景之下，学校在教育教学中的战略主导地位进一步凸显，学

解读“双减”政策 【摘要】实施“双减”政策，促进学生全面发展，是马克思主义的教育价值目标。本文从“双减”政策出发，对“减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担”的具体内容进行了解读和阐述，进一步

落实“双减”政策 秋季学期开学第二天，家长围绕着“双减”政策的落实，提出了焦虑、困惑和期望。其中核心问题集中在“减”后如何“保质”，进而“提质”上。作为学校教育，面对学生、家长、社会的诉求，理应坚守

落实“双减”政策 为助力“双减“政策落地生根，茶山坳镇中心学校以“减负提质、力促成长“为目标，进行了一系列有效的探索和实践。结合我校办学特色，营造良好学习氛围、提高课堂效率、细化作业管理、优化课后服务、力促学生身心健康和全面发展。

双减政策背景下学校学生作业管理实施方 双减政策下学校学生作业管理实施方案 为进一步贯彻落实教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措

“双减”政策背景下如何规划学校发展 今年1至4月，教育部推出了“五项管理”措施，7月，中央出台了“双减”政策，标志着我国建设新时代义务教育良好生态的大幕已经拉开。无论是“五项管理”措施还是“双减”政

双减政策背景下小学语文作业设计与实施指南案例 小学语文作业是语文课堂教学的延伸与拓展，是学生练习和巩固所学语文知识、提高听说读写能力、掌握学习策略，进而形成学科思想方法的重要保证，是教师诊断和反馈学

教材内容如下： 二、设计思路 根据教育部门推行落实的“双减”政策和教育部的“五项管理”的文件精神，为体现出作业的针对性、层次性、灵活性又能体现“双减”的提质减负，在有效的减轻学生课业负担的前提下有效的利用

“双减”政策背景下的小学英语作业设计案例 伴随着“双减”政策的深入推进，学生在校看护的时间延长了，作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业质量的要求就更高了。《小学英语课程标准》中提出：“教师要把凡

双减政策背景下初中历史作业设计案例 随着“双减”政策的持续推进，作业成为学生减负中的重要一环。历史作业的布置是历史课堂教学活动的延伸，是教师检测教学效果的手段之一，可以帮助教师精准分析学情，调整教学