浅谈如何写好标题
浅谈如何写好文章的标题 好的标题可以升华作品的艺术价值,让读者更好地把握作者的写作意图。以前,我对“标题”的作用没有完全理解,觉得内容才最重要,但经过多次投稿碰壁,一改标题后就会发表的经历后
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“双减”下的作业重构 “双减”政策下,要提高作业设计与作业管理水平,首先要厘清作业观,对作业本质、作业结构、作业分层等问题有正确的认识。其次,要优化作业设计,根据课程标准、教学要求和学生实际,注重作
双减工作总结 双减工作总结 双减政策的出击,对于我国的学生们来说,可谓是一个喜从天降的好消息,但是对于大部分补习机构的老师来说,这面临着“失业”的局面,而这些老师为了生计问题,只能“另寻他岗”。
落实“双减”政策 秋季学期开学第二天,家长围绕着“双减”政策的落实,提出了焦虑、困惑和期望。其中核心问题集中在“减”后如何“保质”,进而“提质”上。作为学校教育,面对学生、家长、社会的诉求,理应坚守
做有温度的“双减” 学校是“双减”的主阵地,为推动“双减”政策保质落实,各地纷纷行动。xxx市xxx镇中小学校立足做有温度的“双减”,做好“双减”的加减法,坚持“减负”与“增效”两手抓,把工作落实落
教育“双减”之思 “双减”政策已经推行数月了,多数人对“双减”的理解可能还只是停留在“减轻学生校内作业负担、减轻学生校外培训负担”这样的条文上面。作为教师,对其若是没有深刻的思考,很难在教学过程中去落实“双减”政策
落实“双减”政策 为助力“双减“政策落地生根,茶山坳镇中心学校以“减负提质、力促成长“为目标,进行了一系列有效的探索和实践。结合我校办学特色,营造良好学习氛围、提高课堂效率、细化作业管理、优化课后服务、力促学生身心健康和全面发展。
双减后要反思 期中考试已经结束,如果孩子和家长眼睛只盯着这次考试成绩,那你就输了。期中考试最大的目的,是帮助学生更清楚的了解自己目前的学习情况,反思自己学习中的错误。 所以,如果你是家长,无论你
整式的加减教学反思 整式的加减是学生已经学习了同类项、合并同类项、去括号和添括号的基础上继续学习的一节课,所以是全章知识的综合和运用。 这节课,我按照“旧知回顾——试一试——讲评——概括——练一练”
教师减负必须与学生减负同向而行 如何认识和对待教师工作负担问题,如何在减轻学生学习负担的同时,也减轻教师工作负担,是推动课后服务良性发展的关键环节,也是推动“双减”政策落地的现实需求。各地实行课后服
【“双减”特色案例】学校落实“双减”特色经验 总结三篇 第一篇 “双减”背景下高品质课程建设的新探索 “着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体
(“双减“经验总结)“双减”背景下的“双 增” “双减”政策的落实,当务之急是做好多个 维度的“双增”工作,增强学校的办学能力和家 长的家庭教育能力,只要坚持下去,社会、家 庭、学校三方合力,就一定能把这件好事做好!
“双减”背景下尤需做好教师减负工作 “双减”政策发布后,各地陆续制定了相应的教师减负清单。然而,笔者在调研过程中发现,一些不必要的额外负担依然困扰着很多中小学一线教师,而且似乎产生了“旧负担未解决新
【落实“双减”优化作业】“双减”小学语文作业优化设计实践案例 ——统编小学语文五年级上册第六单元作业设计例谈 作业是巩固和检测学生课堂学习效果的重要手段之一。随着单元整体教学模式的广泛实施,单元作业
连续退位减法及减法的验算 课题 连续退位减法及减法的验算 课型 新授课 设计说明 “连续退位减法”是对前面学习的几百几十数减几百几十数的退位减法的延伸,也是减法计算汇总的一个难点。隔位退位减法也是减法笔算
【落实双减优化作业】双减下识字单元作业的整体设计 在提升学科教学质量的过程中,作业设计也是一门学问。众所周知,学科作业与教学目标落地、学生能力发展等方面息息相关。能否科学地、合理地优化作业设计,首先
【“双减”特色典型】“双减”政策下,我们这样“做加法” 为贯彻落实教育部关于“双减”、课后服务政策要求和相关文件精神,依据XX市教育局、XX区教育局的工作部署,XX学校将“双减”、课后服务工作当作第
【“双减”课后服务总结】携初心载情怀践“双减”赢未来 为贯彻落实相关文件精神,满足家长及学生课后服务需求,进一步增强教育服务能力,我校针对学生不同年龄段身心特点和需求,探索出“X+1”的课后延时服务
《被减数是6,7的减法》教案 教学内容: 青岛版一年级数学上册课本41—44页第三单元信息窗4 课型:新授 教材分析: 1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的,学生可以通过动手、
【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀 设计案例 圆的面积探究 作业设计: 【课标要求】 “通过观察、操作,了解圆的周长与直径的比是定值,掌握圆的周长公式,探索并掌握圆的面积公式,并能解决简单