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P8 XXX广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育项目” 汉语言文学专业本科毕业设计（论文） 论文题目 浅谈小学生语文写作兴趣的培养 学生姓名 学 号 指导教师 专 业 年 级 学 校 ＇、In 与＇（乍
P6 w.5 Y K J.Com 浅谈物理教学中学生兴趣，信心的培养 我校是一所农村初级中学，在平时的教学中发现有较多的学生感到学习物理难，有一些同学甚至认为较为枯燥，缺乏信心。为了解学生学习物理的真
P4 《在实际语文阅读教学中实现思维导图的语文属性》结题报告 一、 研究概况 （一） 研究背景与意义 1、 研究背景 （1）国际方面： 思维导图（Mind Map）又被称为心智图、心灵图、脑图等。最早是由英国心理学家东尼•博赞（Tony
P5 “四导一评”教学法在阅读教学中的运用 ——以《林教头风雪山神庙》为例 “四导一评”教学法分导读、导练、导议、导疑及评价五个环节，可以利用“导学案”做教学的线索，串起这五个环节。“导学案”是教师在课
P5 趣味识字教学法应用于小学语文教学中的有效对策范文 一、趣味识字教学法应用于小学语文教学中的积极作用 （一）充分激发学生学习积极性 正所谓“兴趣使然”，对于学生来说学习兴趣的产生才是学习动
P8 小学语文阅读教学中读写结合的教学策略研究两篇 第一篇 一、结合课中手法，引导仿写训练 仿写作为落实读写结合教学策略的有效手段，是延续学生阅读热情，抒发学生阅读情感，引导学生写作输出的重要举措。我们能
P4 2021年五中初二语文教学工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年五中初二语文教学工作总结 ___至___学年度，我担任初二年级语文教学工作。本学年我坚
P5 “微课在小学语文教学中的有效运用”的调查问卷分析 一、 调查目的与内容： 此次调查对本校25名教师和100名学生对于“微课”的认识及应用于学习的情况进行了调查，调查的目的主要是了解当前“微课”应用
P4 谈语文教师在教学中应扮演的角色 谈语文教师在教学中应扮演的角色 语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论，这
P10 浅析小学语文诗歌中植物书写的特点及教学 ［摘要］植物是中国文学中的重要意象。在统编版小学语文教材中，有关植物书写的诗歌数量不少且各年级都有分布。植物书写在诗歌中呈现内容丰富、题材多样，并多与其他意象
P4 浅议语文教学中的创新与反思的论文 评价语文教学的优化，必须注意师生的时间精力的投放入。协调语文教学与家庭的关系是非常重要的。影响语文教学的因素众多，而取得家长的关心支持、参与学科改革也是非常的重要的。
P8 小学语文教学中汉语言艺术的运用 一、汉语言艺术在语文教学中的重要性 （一）为教师顺利开展教学提供保障 教学是需要师生共同参与的活动，语言表达能力则是教师综合素质的外在表现。语言表达对教师的意义非常重
P3 初中语文教学中如何渗透思想政治教育 中学语文教学大纲明确指出：“语文教学要进行思想教育,要着重于思想感情的陶冶,道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。”这段话的精髓是语文课中要注重思想品德教育
P7 情景教学在语文课堂实践中的运用 摘 要：语文教学中运用情景教学，能够大大地提高学习效果，这已是不容置疑的结论。为适应新课改的目标要求，进一步深化素质教育，让学生从被动接受式学习向主动探究式学习转变，
P2 语文教学中如何发挥学生的学习主动性 在小学语文教学中，教师要开展以学生为主体的教学课堂，把学生放到学习的主体位置上，建立小学语文自主课堂，发挥学生的学习主动性。 一、注重预习环节，提高学习效率 在小
P4 小组合作学习在初中语文教学中的运用 当今的语文教学活动已不仅仅是为了传授语文知识，更重要的是为了培养学生自主探究、主动获取语文知识的能力。“小组合作学习模式”是实现这一目标的重要途径。有效的语文学习活动不能
P5 中学语文教学工作总结 紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担任两个理科实验班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生是我省进入新课程的第二年
P5 谈多媒体教学在小学语文课堂中的魅力 21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它对教育领域提出了更高的要求，它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统
P4 论小学语文教学中课堂气氛的营造方法 小学语文 *** **中心小学 摘 要：课堂气氛是课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂气氛能有效地
P4 小学语文教学中渗透心理健康教育 作为基础学科重中之重的小学语文学科，由于自身的特点，渗透心理健康教育有着优厚的条件。作为语文教师，在语文教学过程中，应选好切入点，找准结合点，充分挖掘教材中的心理教育