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P4 浅谈多媒体技术辅助教学在科学课教学中对学生能力的培养 随着全球性计算机网络化和我国经济的飞速发展，多媒体技术正逐步进入我国的教学领域，并得到了迅速的发展，逐渐成为有效的教学媒体，多媒体技术对教育产生
P4 语文教学与人格的培养 语文教学与人格的培养 重庆渝北职业教育中心 刘信蓉 我们常听人说：“这种有损党和国家的事，不是我干的，我可以用人格担保。”人格到底是什么呢？心理学家认为：人格是
P7 浅谈小学英语教学中的动态生成 浅谈小学英语课堂动态生成教学 浅谈小学英语课堂动态生成教学 展茅中心小学 沈姗姗 可能你也有过这样的经历：当你得意洋洋地揣摩着自己的课堂构思走进教室，却被教室突发的
P7 浅谈微课在小学数学教学中的应用 随着现代信息科学技术的不断发展，一种新型的教学模式——“微课”开始走进学生的生活，“微课”以其潜在的优势在学生的学习生活中发挥了积极作用。作为一个新事物，微课直观、高
P4 浅谈Authorware在体育教学中的运用 朱琪华 2011年3月 一．背景 1．Authorware是美国Macromedia公司开发的一种多媒体制作软件，Authorware是一个图标导向式的多
P3 浅谈电教器材在音乐教学中的应用 **实验中学 王艳 摘要：随着时代的进步，计算机已悄然步入寻常百姓家，在我们的教学中也被逐步应用。在人们的印象中，音乐课教学一
P5 浅谈实习教学中存在的问题及对策 **市职业中学 *** 【摘要】在当前的新形势下，职业教育正面临机遇和挑战。笔者从职业教育的实习教学这个方面入手，分析了当前职业教育实习教学中存在着实习场
P6 浅谈新课改中的教学管理 从二00四年秋季学期的起始年级开始实施新课程以来，我们与新课改已同行了整整四年。实践中我们看到：新课程为一线教师提出了更新更高的要求，同时也为学校教学管理提出了更新更高的要求
P7 知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。 [1] 从而构成三维目标相融合的化学的化学课程目标体系，这体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀。可见，“情感、态度与价值观”是基础教育目标中非常重要的组成部分。然而
P9 浅析阅读教学与审美情感力培养策略 内容摘要：当前语文教学十分重视语文美育的实施，语文美育可以促进学生审美能力的发展。美育就是审美教育，通过审美实践，我们可以用美的事物来教育关于美的教育。语文美育是语文
P3 《理智与情感》 作者: (英)简·奥斯汀/ 豆瓣评分： 8.2 内容简介 《理智与情感》是英国女作家简·奥斯汀创作的长篇小说。该作讲述埃莉诺和玛丽安两姐妹生在一个英国乡绅家庭，姐姐善于用理智来控制情
P7 浅谈小学音乐教学中学生“运动觉”能力的培养 ——以奥尔夫教学法为例 摘要：新的音乐课程标准的颁布执行，从事音乐教育的工作者必须将坚持以审美教育为核 心，注意培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、
P3 学 习 的 主 人 ——浅谈常识教学中学生实践能力的培养 我省义务教育新教材小学常识教学指导纲要指出：常识课是一门指导学生积极探究周围环境，初步认识世界
P7 在数学教学中培养学生的“三动”能力—教育教学 在数学教学中培养学生的“三动”能力 小学生的形象思维较好，抽象思维较差。因为这个特点，他们对生动、形象、具体的事物易记住，而 对枯燥、单一
P3 语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面努力： 一、开门见山，先入为主 语文课教学之初，教师可用模型、标本、图
P2 语文教学中怎样进行心理情感教育 贵州省**市市中一小 陈 容 贵州省**市石堡学校 葛云峰 “学生健全人格的养成教育研究”，作为全国教育科学“十五”
P6 浅谈小学语文情境教学 宜良县竹山镇中心小学 李发蝌 【摘要】 针对小学语文情境教学的问题，着重从三个方面进行论述：情境教学就是通过教师调动学生主观感受,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情景中扩大
P6 浅谈小学语文古诗的教学 我国是诗的国家，其中古诗是中华民族光辉灿烂的文化遗产之一。古诗语言精炼，字数寥寥，内涵却博大精邃。古诗就像一颗颗璀璨的明珠，就像文学园地中的花朵。一首古诗就像一幅优美的画，一首古诗就像一曲动听的歌……
P7 小学语文作文教学浅谈 【摘要】一个学生语文作文水平的高低在一定程度上是其语文综合素养高低的重要体现，对于大多数小学生来说，在语文学科写作方面呈现出参差不齐的现象。而随着国家对语文阅读与写作素质的越来
P6 浅谈中学语文教学评价 【摘要】工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，语文教学要培养学生的语文素养。在语文教学中，教师对学生进行及时地反馈和评价，是对学生学习过程和学习效果的衡量与判断，是教学中一