浅谈如何创设小学数学课堂的教学情境
要 情境教学是在新课改下,教师在关注如何传授知识的同时,应更加关注如何让学生更好的吸收知识,真正做到以学生为主体,更加重视教学过程的一种教学模式。 在新课改下,越来越多的小学数学教师重视在教学过程中创
您在香当网中找到 959816个资源
要 情境教学是在新课改下,教师在关注如何传授知识的同时,应更加关注如何让学生更好的吸收知识,真正做到以学生为主体,更加重视教学过程的一种教学模式。 在新课改下,越来越多的小学数学教师重视在教学过程中创
浅谈关于对英语课程教学方法的体会 在我看来,英语课程对于中国学生来说是一门非常重要的课程。因为我们的母语是普通话,虽然现在使用的很广泛,但是英语作为使用最广的语言,在我们的生活、学习等等的交流方面起
浅谈农村初中信息技术教学存在的隐忧 【摘要】:信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,为适应这个发展趋势,我国已经在中小学中普及信息技术教育。在中小学,信息技术课程作已成为一门开发学生智力、培养学
第十二届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别:小学语文 浅谈如何组织小学一年级课堂教学 摘要:本论文探讨了低年级有序、有效地组织教学的几点粗浅的经验:用爱呵护每一个孩子 ;制定口号,多用手势,训练常规;树榜样,多表扬
浅谈中小学教育教学案例分析 一、什么是教育案例分析 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的,把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理,形成可供学习者思考分析和决断的案例(往往是一个故事、一个事例
浅谈如何在阅读教学中使用预测策略? ------以《总也倒不了的老屋》为例 预测,就是读者在阅读过程中根据文本内容、自身背景知识以及生活经验,对文本后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行
浅谈初中数学课堂教学目标设计策略 摘要:数学学科是初中教育中最重要的课程之一,其对于学生综合素养发展起着至关重要的作用。新课程标准提出,在数学教学中教师需要特别注重学生核心素养的培育,而课堂教学目标
浅谈公共基础课数学教师教学能力提升 摘要:影响课堂教学效果和学生对知识的掌握程度的因素有很多,而教师的教学能力应该是最重要的因素,学生除了需掌握基础理论知识外,还应重点掌握本专业的基本技能和素养,因
浅谈小学数学空间与图形教学创新 “空间与图形”是小学阶段数学教育的重难点内容之一,尤其是在核心素养背景下,如何实现小学数学空间与图形教学创新、如何打造特色数学课堂,成为一线小学数学教师面临的巨大挑战
浅谈如何做好数学课的“教学后记” 教学后记是教师执行课时计划后的及时总结,是课堂教学中成功与失败的体现,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学经验的具体素材。
浅谈有效课堂教学模式---兴趣导向、自主学习 张彪 摘要:伴随新课程改革的不断深入,转变教育观念,更新教育思想,实现有效教学势在必行。本文就课堂教学中如何实现有效教学,谈了一点自己的体会。 关键词:自主,体验,创新意识和创新能力
浅谈议论文写作教学的几点方法1 浅谈议论文写作教学的几点方法 八年级上学期,学生已学写议论文了,所以学生经常在写作当中采用这种表达方式。每次遇到这种文章,我就头昏脑胀,改作文改得眼冒金花。于是我不厌
浅谈英语阅读教学的一点体会 英语阅读教学是中学阶段英语教学的主要内容,也是英语教学的主要目的之一。 我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定:“按照语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言
浅谈数学课堂有效教学的思考 所谓“有效教学”,是指在教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学习能力、发展性学习能力和创造性学习能力得到很好的发展。新的课程标准对学生学习数学的有效性提出了
浅谈儿童视野下的低段写话教学 浅谈儿童视野下的低段写话教学 小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。可见,抓好低段的写话训练,到了中高段,写作将不再是学生的拦路虎。《语文课
浅谈农村小学信息技术课堂如何高效教学 二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术,在社会各个领域得到广泛应用。信息技术由于其特有的时代性、趣味性和可操作性特点,深受小学生欢迎。作为一门新学科,信息
浅谈科学教学中三维目标的设计与实施 摘要:在新课程理念的指导下,科学课程改革的重点是确立了三维的课程目标,即“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度与价值观” 。三个维度的目标彼此渗透,相互融合,
浅谈思想品德课中情境教学的运用 情境教学是一种能激发学生学习兴趣的有效的教学方法。所谓情景教学是指教师根据教学内容、教学目标,结合学情,利用多种手段创设贴近学生、贴近生活的动态环境,让学生在动态过程
浅谈高中英语教学的心得体会 浅谈高中英语教学的心得体会 海南省国兴中学 翁尚荣 内容摘要:作为教师,一要注重自身做人做事的修养;二要注重教学知识与技能的修炼。勤于学习探索、不断创新改革,
浅谈三年级起步作文教学 新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新