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七年级下册数学导学案 主 备 合 作 审 核 课 题 5.1 轴对称现象 时 间 编 号 班 级 姓 名 组 别 等 级 使用说明 预习课本115---116页内容。完成自主学习部分 教学目标 1、经历

 课题 《采山》 二次备课 教学目标 1、 能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。并明白劳动光荣的道理 2、 学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。歌曲的旋律大跳和级进音程的

周长的认识 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学__三_年级第__二_学期P_59__ 教学目标 1.经历探索周长概念的过程，初步认识周长的含义，能准确指出图形的周长，会计算简单图形的周长。 2.通过

周长的认识 教学目标： 1．知识与技能 （1）结合具体情景，认识周长； （2）能说出“围绕平面图形一周的长度就是这个图形的周长”； （3）能测量并计算一些多边形的周长，能根据图形的特征，选择较优化的计算方法。

PartB Let’s talk   Let’s learn  Let’s find out 教学目标: 1、 知识目标： ①能够听、说、认读有关服装的单词： coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks

“海”的画面，在充满海的品味的音乐声中曲朗诵《大海》，并在此基础上学唱《大海》这首歌。 教学目标 1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的＂美＂，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2、了

平行（教案） 【教学目标】 1．学习利用直角三角尺检验两条直线是否互相平行。 2．学习平行线的画法。 3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 【教学重难点】 1．学习利用直角三角尺检验两条直线是否互相平行。

约束能力不够。 教学重难点： 1、 唱准附点音符 × • × , × • × 2、 能用 × × × 节奏准确为歌曲伴奏 3、 创编简单的舞蹈动作表现歌曲 教学目标： 1、 情感态度价值观：通过学习《

课 题 周长的认识 课型 新授 教 时 1 教 学 目 标 1、通过围一围，量一量感知一周的长度。 2、通过辩一辩、描一描、找一找建立周长的概念，即围绕平面图形或物体表面一周的长度是它的周长。 3、

北师大版一年级下册第六单元第2课时 《摘苹果》教学设计 课题 摘苹果 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，探索并掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并学会用竖式计算。

小复习 教学目标： 1、在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。 2、提高灵活选择计算方法的意识与能力，提高计算正确率。 3、养成整体观题、仔细审题、自检结

动物儿歌 【学习目标】 1．认识“蜻蜓〞等12个字和会正确、标准书写7个生字。 2．正确、流利地朗读儿歌。 【学习重难点】 1．归类认识带有虫子旁的生字。 2．了解小动物的一些生活习性。 【学习过程】

mushrooms？ 第 8单元 课 型:New Lesson 课 时:Lesson2 教学目标 知识与技能目标 1.能指认、说出蔬菜名称mushrooms, onions, carrots. 2.能运用句型Are these/those

18.1 家庭电路 课题 18.1 家庭电路 课型 新授课 学习 目标 1、理解家庭电路的组成和电路的连接方法知道什么是火线和零线 2、理解保险丝的作用及其安装方法； 3、知道电能表、插座、家用电器接地的作用。

decorate···with, stay up, put on, go up, 常 用 句 型 1. They often eat turkey and Christmas cakes give each

姓名： 【点拔·导学】 学习目标：理解黄金分割的定义；会找一条线段的黄金分割点. 学习重点：找一条线段的黄金分割点. 难点: 找黄金分割点和画黄金矩形. 学法指导： 【温故·知新】 1．已知线段a=2

PEP Book4 Unit 4 At the farm A Let’s spell 教学目标： 1．掌握字母组合or的发音规则。 2．能听、说、读、写单词：horse，fork，homework，world

Zoo （Part B） 【学习目标】 1．掌握各种动物的词汇 2．会读音标m、k、b、s 【学习重难点】 1．用词汇造句 2．小短文理解 【学习过程】 一、新知学习 1．Did you eat ___（香蕉）

北师大版数学三年级下册第二十二课时教学设计 课题 小小设计师 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。

邮票的张数 教学目标： 1、结合情境图，以解决姐、弟二人邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。学会解模型为ax±bx=c的方程。 2、能综合运用方程知识解决问题，发展应用意识和初步形成评价与反思的意识。