部编版五年级上册作文总复习
1. 把作文当敌 人五年级上册作文总复习 2. 学 习 目 标1、用知识树梳理本册书的作文主题2、学会审题、分析作文主题类型 3. 梳理作文主题 4. 写人记事想象作文 读后感 话题作文 写景状物 作文大主题“成长”主题“感受感悟”主题
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人们往往把思乡之情赋予一件事物,今天,我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧! 2. 人教版 语文 五年级 上册3 桂花雨第一课时第二课时 3. 琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
走进作者一家,去感受他们与落花生的故事吧。 2. 第一课时第二课时2 落花生人教版 语文 五年级 上册 3. 许地山 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候,父亲曾以“
1. 14 不会叫的狗人教版三年级上册 2. “站着没有坐着高,一年四季穿皮袍。看见生人它就叫,看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗?你知道它的叫声怎样的吗?对了,这就是会汪汪叫的小狗,今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事——
1. 树之歌人教版部编版二年级语文上册 2. 在天地之间,存在着一个奇异的树木王国。在地球上的树木王国中,有数以万计的各种各样的树木。树木的叶形则更是千奇百怪、无所不有。 树木开花的季节充满一年的四
1. 冀教版四年级语文上册第五单元 2. 重点: 学习课文3、4自然段,体会大潮的磅礴气势。难点: 学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容)
1. 西师大版 数学 一年级 上册6~10各数的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识和加减法(二)课堂练习2 2. 课前导入看图说一说,数一数。6~10各数的认识 3. 探究新知1数一数,说一说。66~10各数的认识
1. 西师大版 数学 一年级 上册数一数课前导入探究新知课堂小结课后作业上学了课堂练习 2. 课前导入上学了数一数 3. 探究新知观察右图,你能得到什么信息?数一数 4. 1数一数 5. 2数一数 6
1. 将 相 和部编人教版 五年级上册(二单元 )(一)授课老师: 2. “将”,武将,本课指将军廉颇;“相”,本课指上卿蔺相如。“将”与“相”是如何变得和睦的呢?期间又发生了什么故事?本文情节曲折,
1. 人教版·一年级上册你说·口语交际我做 2. 有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。今天就让我们通过“我说你做”的游戏,在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。生活导入
1. (四年级 上册)义务教育课程标准实验教科书冀教版小学语文 2. 和时间赛跑 板块:教学设计—课件15 3. 赛跑 操场 草坪 安慰 分寸 鸟巢 暑假 作业 预习 受益匪浅 4. 边读边思考:课文
课题:浅谈如何培养学生学习数学的兴趣 2. 兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力。 数学是抽象的,因此往往又让人感觉是枯燥的。在几年的教学实践中,本人深刻体会到,如果让学生学好数学,就必须让学生爱上数学。兴趣是学生渴
1. 人教版五年级语文上册 PPT课件 2. 1、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣4、我的“长生果”5、古诗词三首6、梅花魂7、桂花雨8、小桥流水人家9、鲸10、松鼠11、新型玻璃13、钓
1. 我们一起唱—— 《幸福拍手歌》 2. 教科版小学科学四年级上册第三单元第二课 声音是怎样产生的? 3. 请同学们猜想一下: 声音到底是怎样产生的呢? 4. 探究活动一: 边说话边摸喉头 5. 探究活动二:
1. 猜猜他是谁人教版三年级上册 2. 习作题目 每个人都有自己的特点,你能通过描写一个人的特点,让大家猜出他是谁吗? 看谁写得最像! 3. 想一想:列提纲习作指导1.他的长相 2.他的爱好 3.他的习惯
1. 动植物是怎样过冬的(鄂教版)六年级科学上册课件 2. 思考 四季交替,秋去冬来。冬天是一年中最冷的季节,那么我们人类可以采取哪些办法来抵御严寒呢? 我们可以采取以下方法抵御严寒:
1. 部编版小学语文一年级上册《四季》 2. (本页无文本内容) 3. 春 4. 夏 5. 秋 6. 冬 7. 四 季 8. 尖说青 夏弯地蛙就冬jiānshuō qīng xià wāndejiùdōngchūn春
1. 语文一年级 上册第六单元8雨点儿 2. 一、歌曲激趣,导入新课你还知道怎样的雨?雨点儿 3. 数不清还有什么也是数不清的?shǔshù数字 数学天上的星星 沙漠里的沙子 4. 二、依托文本,学习字词数不清的雨点儿,是从哪来的?
第三单元第6课时乘法分配率(运算定律)人教版四年级数学下册 2. 1、我们学习了乘法哪些运算定律?课前复习乘法交换律和 乘法结合律 3. 2.根据运算定律填空,并说出应用什么运算定律? (1)165×26=26×
2010年数学建模暑假培训讲座2019/6/211 2. 浅谈数学建模一、对数学建模竞赛的认识 二、 数学建模实践活动 三、 对大学生科技能力的培养2019/6/212 3. 一、对数学建模竞赛的认识1、作题与一般的培训