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卷，以记载传说中的地理知识为主， 兼及民俗、物产、医药、巫术、祭祀等，尤其是保存了大量上古 神话传说，如精卫填海、夸父逐日、黄帝杀蚩尤、鲧禹治水等， 是我国先秦保存神话最多的古籍，具有重要的文学价值。 3．诗三百

一天之内，不同的花开放的时 间是不同的。(　　　) (2)深夜气温过低，开花也不适宜。(　　　) (3)听说蜜蜂有辨认方向的能力。(　　　) (4)在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。(　　　) 5．用“____”把每组中不是同一类的词语画出来。(3

) 祖( ) 四、照样子,填词语。(6 分) 例:一(位)科学家 一( )蜜蜂 一( )缸例:(辨认)方向 ( )阻力 ( )蜂窝 例:(紫色)的小喇叭 ( )的蔷薇 ( )的花蕾 五、写出下列句子中加点词语的反义词。(5

答案示例：上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的 壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄。情感是高昂的、豪迈的。 2.词的上阙中哪些句子总写北国雪景? 答案示例：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北

他人，作为商品和服务的支付手段，或者长期 储藏。重要的是，APST 的出现也是健全的去中心化杠杆交易平台的必需品。 APST 稳定货币系统是为了解决以太坊生态以及更广阔区块链经济中稳定价值交换的这一重要

4、在财务部内部明确考核制度：财务人员的分工及各 职能部门的协作，要分工明确并带有互相协作补充性，相 互配合的工作中不断学习，对各项费用的合理支出起到监 督作用; 5、在应收帐款上起到有效的监督作用：明确各岗位的

人共聚共乐、走亲戚、串门子、拜访看望。距离近的串串门、 拜个年、吃顿饭，距离远的打个电话，拉拉家常，互送新祝 福。通过多种形式，形成手足相亲、守望相助、各族人民一家 亲的融情氛围。干部职工还结合亲戚工作生活实际情况，灵活

第 1 页，共 6 页 上 海 海 洋 大 学 试 卷 学年学期 20 15 ~ 2016 学年第 2 学期 考核方式 闭卷 课程名称 现代工程图学 C A/B 卷 （ A ）卷 课程号 4602404

年指出：“培 养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合 乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使 人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断 专行，是容

actress. C.She＇s already married. [答案]A 附： 5.―你喜欢安妮海瑟薇吗？ —___________________。 A.她很了不起。 B.她是美国女演员。 C.她已经结婚了。

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海陆位置 北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋；西接欧洲，西南邻非洲， 东北隔海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望 经纬度位置 北部约达北纬 81°，南部达南纬 11°，经度位置约在东经 26° 到西经

的新型农业经营体系。6）加快完善城乡发展一体化体制机制，着力 在城乡规划、基础设施、公共服务等方面推进一体化，促进城乡要素 平等交换和公共资源均衡配置，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、13 城乡一体的新型工农、城乡关系。 近年中国经济进入新常态，GDP

坚持立场坚定、素质过硬，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派 B.坚持德才兼备、以德为先，坚持立场坚定、素质过硬，坚持事业为上、公道正派 29 C.坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持立场坚定、素质过硬

北师大版四年级上册第七单元知识要点汇总 一、会认的字。 迁（qiān）（变迁）（迁移）（迁居） 锦（jǐn）（锦绣）（蜀锦）（锦缎） 曼（màn）（曼妙）（曼舞） 屯（tún）（小屯）（孙家屯） 巷（

(1)大水淹没(mò　méi)了小桥，我们没(mò　méi)有路可走了。 (2)叔叔为(wéi　wèi)了生活，到处打工，真可谓是四海为(wéi　wèi) 家。 (3)今天考试我只得(dé　děi)了一个 B 等，老师说：“你得(dé　děi)

气道梗阻的表现: （一）不完全阻塞： （二）完全阻塞： ☆特殊表现： 海姆立克急救法 1974年美国外科医生Henry J·Heimlich发明。 有意思的是，海姆立克 手法诞生40多年来，作 为发明者， Dr. Henry

4：平行于同一条直线的两条直线互相平行. • 定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互 补. （2）以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行、垂直 的有关性质与判定定理

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 默认密码值 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

怎 样 传 播的，举例说说 敲 鼓 发 出 的 声 音 是 怎 样 传 播 调 取 学 生 原 有 认 知，提取有 意义的问题方到达另一个地方的，让同学们说 一说，看看你们是怎样认为的。 的。 二、 聚焦