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西师大版六年级数学上册教学课件 2. 第六单元 分数混合运算教学课件 3. 西师大版 数学 六年级 上册 分数混合运算课前导入探究新知课堂小结课后作业分数混合运算课堂练习6 4. 15×（34－29） 16×4－7×9

四年级数学上册第7章 整数四则混合运算 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课目标 T四则运算意义 C四则运算顺序 T四则运算应用 授课难点 加、减、乘、除四种运算统称四则运算

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第7课时 加减混合运算 学情分析： 学生在一年级已经学过了20以内的加减混合运算，他们知道20以内的加减混合运算顺序。加之前面对100以内连加连减的学习，为这节课

小学数学北师大版六年级上册2.1分数的混合运算（一）（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题；共6分) 1. （2分）60的 等于（

第 五 单元 课题 分数四则混合运算 第 1 课时 教学目标 1．使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适

《分数混合运算三》 教学目标： 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2、结合具体情境，发展学生的估算意识和能力。 3、教育学生的节约用水，培养勤俭节约的好习惯。 教学重点：利用方程解决与分数运算有关的实际问题。

通过练习使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识，提高解决问题的能力。 教学重点：正确、熟练地进行分数四则混合运算的计算。 教学难点：运用分数计算解决实际问题。 教学过程： 一、先学探究 1.解答分数应用题关键是什么？

加减混合运算 1.本单元教学主要内容及其前后联系：加减混合运算这个单元是在学生学习了20以内的连加、连减和加减混合运算，以及100以内加减法计算的基础上安排的，主要内容包括连加、加减混合、连减和认识小括号等。

2015年山西省公路工程试验检测员沥青混合材料考试题 一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、结构设计中，软钢通常以__作为设计计算的取值依据。 A．屈服强度

2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 5.1混合运算 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

 分数四则混合运算 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练，第76页练习十二第1~5题。 教学目标： 1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺

二年级下册数学单元测试-5.混合运算 一、单选题 1.9×5＋9=（   ） A. 27                                         B. 36         

山西省人教版小学数学二年级下册第五单元 混合运算 综合练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

课题 分数混合运算（一） 课型 新授课 课时 1 学习目标 1、在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。 2、结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样，

不含括号的混合运算 【学习目标】 1.结合生活情境,理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确计算。 2.能用不含括号的三步混合运算解决实际问题,培养数学思考能力,增强策略意识。 3.在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力

四则运算 第一课时：加减混合运算 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点

南京市2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 5.1混合运算 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

内蒙古自治区人教版数学二年级上册2.3.4 加减混合 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

1. 分数混合运算 （第一课时）西南师大版六年级上册 2. 小游戏：凑24点游戏规则： 1.将一副扑克牌去掉大、小王，从中抽出四张，通过加、减、乘、除四则运算和括号进行计算，使得数等于24。 2.其中“A”

小学数学北师大版六年级上册2.3分数的混合运算（三） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的