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清平乐村居课文教学反思 编入小学语文教材的古诗，以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅**明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。诗中的**美、画面美、意境美与艺

10 清平乐公开课一等奖创新教案 10 清平乐 教学目标 1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握词意。 2.理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春却不伤春的思想感情。 3.鉴赏这首词曲折新颖的结构和清奇的风格。

1、古诗三首 《清平乐·村居》课堂作业 一、组词。 矛( )   檐( )   翁( ) 锄( )赖( ) 茅( ) 詹( )   嗡( ) 助( )懒( ) 二、选择读音。 【 bō bāo 】 剥(

“美”谈古诗词教学——《清平乐·村居》的教学心得 “美”谈古诗词教学 ——《清平乐·村居》的教学心得 我国优秀的传统文化，源远流长、博大精深。其中的古诗词是中华文学宝库中一颗璀璨的明珠，也是世界文学

三年级语文《清平乐村居》的教学设计范文 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶 3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

《浣溪沙》　《清平乐》 一、下列读音正确的一项是(　　)。 A．游蕲(qín)水清泉寺 B．谁道人生无再少(shǎo) C．百啭(zhuàn)无人能解 D．因风飞过蔷薇(huī)。 二、下列加点词语解释错误的一项是(　　)

感悟作者醉心于田园,热爱并向往田园生活的思想感情。 4.通过补入与《清平乐》同词牌名的诗词,感受词中所蕴含的意境以及词人的情怀,体味清平乐的韵律美。 2学情分析 学生从一年级就已经开始学习古诗词了,已经具备一定的诵读和理解能力

 【教材分析】 《清平乐·春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作，收录于《全宋词》中。 这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋

师：看到大家读得这样有兴致，这样吧，我们来开一个吟诗会。大家比赛，看谁吟诵得最好。 学生自由准备。 学生各种形式吟诵古诗。 《清平乐·村居》课堂实录 师：（板书：居） 看到这个字你想到什么？ 生：想到房子。 生：想到家。 师：（板书：吴音）

实现由“学会”到“会学”的飞跃，使知识教育与素质教育得到了有机的结合。 《清平乐·村居》公开课说课稿 一、 说教材 《清平乐•村居》是四年级下册第一单元的一首词，它是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村

宋   杨万里 篱落     一径   树头  ——静 儿童    黄蝶    菜花  ——动   《清平乐·村居》教学设计 教学目的: 1.知识目标:学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。 2.能力目

 店铺pù  死亡wáng   剥bō削   系xì铃铛  还hái有      载zài满  清平乐yuè 一去不还huán  记载zǎi  快乐lè 收篙（gāo）停棹（zhào） 卧剥（bāo）莲蓬（peng）

，色彩鲜丽。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。 《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画。上片勾勒环境烘托气氛。这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处

诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。第三课时 61. 清平乐·村居 62. 辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。词作艺术

一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。 清平乐·六盘山 现代：毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 清平乐·会昌 现代：毛泽东 东方

二、判断题(共8分)（正确的打“√”，错误的打“×”）G4EL^&5RQ^@tMW 3．(2分)“杂兴（xìng）”“清平乐（lè）”“亡（wú）赖”中的加点字注音都正确。( ) 4．(2分)“树头新绿未成阴”的意思是“树

课内阅读 牧 童 （唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 （1）归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 清平乐.村居 （宋）高鼎 茅檐低小，溪上青青草。（2）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。   清平乐  ** 1934年夏 东方破晓，莫道君行早。 踏遍青山人未老，风景这边独好。 **城外高峰，颠连直接东溟。 战士指看南粤，更加郁郁葱葱。   清平乐  六** 1935年10月

这节课我们来学习南宋著名词人辛弃疾的一首词——《清平乐·村居》。 2.板书诗题,齐读诗题。 3.解题:看到“村居”这个词,你想到了什么? 大家的想象力都很丰富。教师指着板书“清平乐(yuè)”,请再齐读一遍“清平乐”,读了这个词,你有什么样的感觉呢

三、阅读·理解(28分) (一)课内阅读(10分) 清平乐·村居 　　茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 1.《清平乐·村居》这首词是　　　　代词人　　　　写的。　　　　是词牌名