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　　教学工作方面，每上一节课，都做好充分准备，认真分析教材，根据教材特点和学生实际设计教案。《清平乐。村居》获乐平市古诗文教学比赛一等奖，《渔歌子》获校本教研比赛课一等奖，教案获乐平市教案比赛一等奖，并在《中国教研》发表。

保锋、付豪、余家豪、何明鹏等同学带来的一组儿童诗。《小儿垂钓》、《所见》、《牧童》、《池上》、《清平乐・村居》。 　　女：“三苏”中苏轼的成就最高，他一生创作颇丰，无论哪一方面都堪称大家，堪比宗师。他

1） 《江上渔者》《泊船瓜洲》（1） 《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》（1） 《浣溪沙》《清平乐》（1）古诗词交流（2）书法（1） 十三 5.25—5.29 复习（8） 十四 6.1—6.5 复习（8）

人归落雁后,思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》 　　18.离恨恰如春草,更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》 　　19.剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》 　　20.别时容易见时难

保锋、付豪、余家豪、何明鹏等同学带来的一组儿童诗。《小儿垂钓》、《所见》、《牧童》、《池上》、《清平乐·村居》。 女：“三苏”中苏轼的成就最高，他一生创作颇丰，无论哪一方面都堪称大家，堪比宗师。他的《

同学们积累了许多的古诗词 1、猜一猜诗人：（出示诗人介绍） 2、我们还学过他哪首词？能背出来吗？（《清平乐·村居》 3、你对他还有其他了解吗？辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一

夜行黄沙道中》这首词里还出现了倒装句，请收集带有倒装句的古诗。 2. 古诗积累。背诵并赏析辛弃疾的《清平乐.村居》 八、板书设计 西 江 月 .夜 行 黄 沙 道 中 读 韵 唱 趣 以动衬静 本文档由香当网(https://www

　　笙箫歌舞 　　绿草如茵开春景 　　花灯龙鼓闹元宵 　　火树银花富贵色 　　良宵美景太平春 　　城乡同歌清平乐 　　和谐社会满庭芳 　　晚会到此结束，祝大家晚安! 相关内容 2018元宵节晚会主持词范文 2018年幼儿园元宵节主持稿

现在我们来交流一下,请你阅读第一单元的课文中表达作者情感或想法的句子。(学生自由交流) 2.出示句子: 《清平乐·村居》, “最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。(我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。) 《乡下人家》

阶级革命家的住室等建筑，瞻仰了陈列的文件、电台、书刊、新闻图片和烈士照片等大量革命文物，手写了《清平乐·会昌》，观看了沙画、木偶戏影像，通过阅读相关文字、图片说明，聆听讲解员对中共粤赣省委成立经过、历

根本不爱背，也不好背，如果我们也像这所学校这样，我觉得也能收到良好的效果，前几天曹馨月老师讲的《清平乐·村居》时，她就放了一首古诗词吟唱，学生听了就情不自禁地唱了起来，一遍没听够又放了一遍，还有我们校

　　下联：红梅白兰绿竹黄菊，满庭芬芳，样样可作画题 　　（28） 　　上联：三才女四才子七骚客，中秋小屋同奏《清平乐》 　　下联：新朋友老朋友众嘉宾，欢聚一堂共唱《洞仙歌》 　　（29） 　　上联：十月初一寿辰日，宴寿辰，贺寿辰，母亲子女共寿辰。

jué）  血泊 ________（pō  bó）  内蒙 ________（méng  měng） 清平乐 ________（lè  yuè）  莞 ________（guǎn  wǎn）尔一笑   侮辱________（wǔ

好像      , 所有的绿就      飘动在一起..... 2.积累运用。(4分) (1)《清平乐•村居》中的“      ，    。”把小儿子无忧无虑、天真活泼的神态展现在读者眼前。 (2)“  

九、作者我会连。(5分) 《牧 童》　　　　　　　　　　杨万里 《舟过安仁》　　　　　　　　 萧红 《清平乐•村居》　　　　　　 吕岩 《祖父的园子》　　　　　　　 费奥多罗夫 《童年的发现》　　　　　　　

　　29、诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。——元稹《遣悲怀三首其二》 　　30、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。——晏殊《清平乐二首其二》 　　31、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》 　　32、同心而离居，忧伤以终老。——佚名《涉江采芙蓉》

一、示范课：清平乐·村居 薛校长上的示范课为宋朝爱国词人辛弃疾的《村居》。全课简录如下： （一）学生集体背诵清·高鼎的《村居》，由此导入新课 （二）揭示新授内容为宋词辛弃疾的《清平乐·村居》 师介绍词牌名的读法，告诉学生中间略作停顿

17．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《清平乐·村居》词中的大儿和中儿心里肯定不痛快，为什么只有他们在干活？ （______） （2）《清平乐·村居》词中的一家人相亲相爱，和和美美。（______）

奉献的精神。 第二单元 5、《古诗词三首》 A背诵、默写。 B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、

，教师范读带动，让学生在理解的基础上，入情入境地读，真正喜欢古诗，喜欢朗读。 第三课时 【教学《清平乐·村居》】 教学目标 ：       1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.认识“锄、