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③稀薄(跟浓相对) 【解析】考查结合语境理解字义的能力。二、古诗文内容填空。（16 分） 1.《清平乐 六盘山》中________是词牌名，________是题目，是________带领红军第一方面军翻越六盘山

爸那样克服困难，扎根边疆，建设边疆。 B、小白杨树不怕环境恶劣，坚强，不软弱，也不动摇，是戈壁滩的卫士。 《古诗三首》 清平乐·村居 ， 。 ， ？ ， 。 ， 。 1、默写。 2、用自己的话说说最后一句的意思。 3、你能用

句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级 难题。 《古诗词三首》 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大 的共同点，都是写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫

满地石乱走。——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》蜀道之难，难于上青天。——李白《蜀道难》 踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东《清平乐》 六、佳句欣赏。 1.傍晚，站在扎曲的山顶，白云从身边飘过，对面的雪峰近在咫尺。雪峰上 冰川悬垂

一、给加粗字选择正确读音。（画 上“√”）清平乐（ lè yuè ） 茅檐 (yán yáng) 剥莲蓬 (bō bāo) 无赖（wáng wú） 相媚好（méi mèi） 翁媪（wēn ǎo） 二、填空。 《清平乐•村居》中，“

，天连水尾水连天。 4.清风明月本无价， 。 5.四面荷花三面柳， 。 四、对《清平乐·村居》理解不正确的一项是（ ）。（5 分） A.“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。 B.词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。

板书设计 第3课时 《清平乐·村居》 课时目标 1.认识“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐”等6 个字。 2.初步了解有关词的知识。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《清平乐·村居》。 教学过程 板块一

板书设计 第3课时 《清平乐·村居》 课时目标 1.认识“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐”等6 个字。 2.初步了解有关词的知识。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《清平乐·村居》。 教学过程 板块一

板书设计 第3课时 《清平乐·村居》 课时目标 1.认识“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐”等6 个字。 2.初步了解有关词的知识。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《清平乐·村居》。 教学过程 板块一

一、谈话导入，揭示课题。 1.大家还记得我们以前学过的《清平乐·村居》吗？ 再来背诵一遍吧。 2.出示《清平乐·村居》。 【出示课件8】 清平乐·村居 温故知新，导入课 题。20 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好。

一、创设情境导入，简介作者、时代背影。 1、猜一猜诗人：(出示诗人介绍) 2、我们还学过他哪首词?能背出来吗?(《清平乐·村居》 3、你对他还有其他了解吗?辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时 家乡已被金人占据，

4、 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 5、 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》） 6、 黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 7、 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明

） 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 5、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》） 6、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 7、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明）