香当网

给人类的生活带来深刻的变化。 七、连线。(4 分) 白马西风塞上 天连水尾水连天 雾锁山头山锁雾 一城山色半城湖 清风明月本无价 杏花烟雨江南 四面荷花三面柳 近水远山皆有情 八、课内阅读。(10 分) 飞向蓝天的恐龙(节选)

化 精华，大力弘扬廉洁修身、勤勉尽责的廉洁文化，形成崇廉尚洁的良好社会氛围， 共同维护向善向上的清风正气，构建亲清新型政商关系，推动廉洁化风成俗。 共同推动文化繁荣发展。完善大湾区内公共文化服务体系和文化创意产业体

3.瘀血的致病特点 4.瘀血致病的症状特点 第十三单元 发病 一、发病的基本原理 1.正气与邪气的概念 2.正气不足是发病的基础 3.邪气是发病的重要条件 4.邪正相搏的胜负与发病 二、影响发病的主要因素

yàn（火焰、烈焰、气焰嚣张） 驱 qū（驱赶、驱除、驱寒取暖、并驾齐驱） 袖 xiù（袖子、袖口、两袖清风） 败 bài（失败、成败、手下败将、身败名裂） 罚 fá（处罚、惩罚、赏罚分明） 佩 pèi（佩戴、佩服、钦佩）

15、描写天空景色的成语 ：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万 里 16、 描写月亮的成语 ：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、 皓月当空、玉兔东升 17、 描写太阳的成语 ：夕阳如丹、夕阳西下、

广不要 迷茫/迎着太阳一路幸福歌唱/传递正能量你我的心照亮/快乐齐分享温暖我们的 心房/传递正能量正气凝聚弘扬/感动在流转赠人玫瑰手留香/有一种力量激励成 长/像盏明灯指引前行方向/前路很宽广不要迷茫/迎着太阳一路幸福歌唱/传递正

（读词的时候如果能稍加停顿，那就能读出节奏，读 出味道。） 【出示课件9】 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。 七八个星/天外,两三点雨/山前。 解 读 课

为引领，深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，培育挖掘乡土文化人才，弘 扬主旋律和社会正气，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，改善农民精神风貌，提高乡村社会文明程 度，焕发乡村文明新气象。

动，以点带面，推动精神文明建设不断深入发展。践行以 “八荣八耻”为主要资料的社会主义荣辱观，构成“知荣 辱、讲正气、促和谐”浓厚氛围，使“八荣八耻”和文明 礼仪成为社区干部的行为准则。用心开展送温暖、献爱 心、扶

查处了一批腐败案件，形成了有力震慑。同时，加强对干部 的教育和管理，树立和宣传了一批先进典型，弘扬了正气， 党员干部作风有了明显好转，党风政风有了明显改观。作风 建设永远在路上，我市正处在加快建设“五个新衡阳”的关

学习词的正式开始。词就像一杯浓浓的咖啡，需要细心品味，下面我们就一起来 仔细品味一下吧！ （一）品读上阕 出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 1．自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉

橡皮圈，若橡皮圈中途 掉落需从头开始接力，完成时间最短的获胜。 教师总结：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健 康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。因此我们要共同创造良好的集体氛

值。 三、合作探究 有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得 稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。 （1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。 （2）有人说：“正

亲和之心，做到懂规矩、 知荣辱、讲操守，重品行、勇担当、作表率，始终保持共产党人的昂扬锐气和浩 然正气，不断提升自己的道德品格和人格力量。 （三）突出敢于担当这个根本之责，锤炼从严从实的工作作风。增强加快发

不断提高学养、涵养、修养，加强思想积累、知识储备、文化修养、艺术训练 认真严肃地考虑作品的社会效果，讲品位，重艺德，为历史存正气，为世人弘美德文艺是铸造灵魂的工程，文 艺工作者是灵魂的工程师 社会主义 文艺的本 质和方向 社会主义文艺，从本质

D．孙伟心思细腻，平日细心观察班里的情况，经常向老师提出改进意见 五、课后反思 【答案】 自主预习 1.自觉愿望 自主行动 2.正气 凝聚力 3.集体荣誉 4.勇于担责 责任感 合作探究 （1）赞成同学A、B、C、E 的观点。因为集体建设有赖于每个成员的自觉愿望

课后的练笔做好铺垫。 板书设计 作业设计 《练习册》对应课时作业。 教学反思 文章结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感。文章中没有难理解的词句，因 此，教学时，我以读代讲，通过“想象画面，体味情感，自由交流”的方式展开教学，主要

课后的练笔做好铺垫。 板书设计 作业设计 《练习册》对应课时作业。 教学反思 文章结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感。文章中没有难理解的词句，因 此，教学时，我以读代讲，通过“想象画面，体味情感，自由交流”的方式展开教学，主要

课后的练笔做好铺垫。 板书设计 作业设计 《练习册》对应课时作业。 教学反思 文章结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感。文章中没有难理解的词句，因 此，教学时，我以读代讲，通过“想象画面，体味情感，自由交流”的方式展开教学，主要

，请你说说，你认为最美的地方，把你 认为最美的句子美美地读给同桌听。 3、学生汇报。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪?你觉得哪个词用得最好?(惊、 鸣)，一，体会“以动衬静的写法。(板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好