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档案统计制度 　　１、档案统计工作是以档案工作中大量的现象为对象，以表格、数字的形式揭示档案和档案工作中诸现象的现状、发展过程及其一般规律性的工作。 　　２、统计作用。档案统计工作，为制定档案工作的

汛期值班制度 一、防汛实行24小时值班制度。值班领导带班，确保防汛值班室24小时有值班人员在岗。 二、防汛所有工作人员手机24小时开机，保持联络畅通，严阵以待，随时准备赶赴现场应对突发事件。 三、值

立法制度 在中国，立法是指由特定主体，依据一定职权和程序，运用一定技术，制定、认可和变动法这种特定社会规范的活动。中国现行立法体制是中央统一领导和一定程度分权的，多级并存、多类结合的立法权限划分体制。

制度设计与管理 　　没有规矩无以成方圆，其实，就算有规矩也不一定能成方圆，问题在于这个规矩本身是不是存在缺陷。 　　一位名叫汉斯的德国人写过一篇文章，说有一天他驾车外出办事，由于疏忽忘记锁车就离开了

根据患者病情和生活自理能力，确定实施不同级别的护理，提升护理质量，保障患者安全。

晨会制度      为了提高员工素质，加强规范化科学管理，追求“每天一总结、每天一反省、每天一进步”的工作态度，提高工作效率，特推行晨会制度。     一、会议时间： 8:35—9:00 控制在30分钟左右，根据内容可调节。

车间值班规定一、值班管理组织1、由车间生产副主任分管负责；2、车间党政工领导、管理人员、维修班长与技术员、工人技师参加。二、值班工作标准1、按时参加公司的生产调度会（周六早上8：20综合办公楼八楼、平时晚上18：30综合办公楼四楼）和当班期间的生产交接班会，并负责传达和执行生产调度指令。2、负责传达和执行车间领导的指示，在值班期间代表车间领导，行使车间领导的权限，对突发事件有决策权，

分级护理制度 分级护理是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情和生活自理能力，确定并实施不同级别的护理。分级护理分为四个级别：特级护理、一级护理、二级护理和三级护理。护理人员要在病人床头牌内加放护理等级标记。

处方评价制度 为切实加强我院处方管理，提高处方质量，规范医疗行为，促进合理用药，确保医疗安全，根据卫生部《处方管理办法》规定，特制订处方评价制度。 一、评价内容 除上述规范性文件所规定的处方管理要求

7党小组组长基本任务及职责 26 2工作制度 27 2.1“三会一课”制度 27 2.2组织生活会制度 30 2.3党员学习教育制度 31 2.4党支部选举制度 34 2.5基层党组织按期换届提醒制度 37 2.6“双推双评三全程”发展党员制度

会员制度 第一篇：会员制度 鼎尚造型会员制度 一．会员尊享 1. 一次性充值200元或购物即成为本店尊贵会员 2. 一次性或累计充值1000或购物尊为本店银卡会员 3. 一次性或累计充值2014或购物荣升为本店金卡会员

教师上课制度 一、教师要严格按学校排定的课程表上课，不经领导同意任何教师不得私自调课，特殊情况临时换课的，要经领导同意。 二、教师要在上课前充分做好教学准备工作，认真检查教具及学生学具的准备情况。

学校值班制度 　　学校值班制度 　　为规范学校值班人员安排和学校值班人员的工作情况，特制订学校值班制度 　　1、 学校值班人员分成四类：门卫保安、学校行政人员、教师、后勤人员。 　　2、 学校需要值

 制度名称 合同会审制度 编 号 受控状态 执行部门 监督部门 编修部门 第一章 总则 第一条 目的 1．严格执行国家法律、法规，加强公司的合同管理，维护公司的合法权益。 2．防范和控制合同可能出现

局内部制度 　　xx市xx局内部制度 　　目    录 　　一、工作制度……………………………………第01页 　　（一）总  则……………………………………第01页 　　（二）决  策……………………………………第01页

机关值班制度 　　一、值班人员必须按时到岗值班，如有事不能值班，应提前同他人换班，并报办公室。 　　二、在值班期间，值班人员必须坚守岗位，不得擅自离岗。 　　三、在值班期间，值班人员要切实履行职责，

遵守交通法规  关爱生命旅程   袁市镇中心小学交通安全制度   为加强交通安全教育，培养学生良好的交通安全意识，确保学校师生在校内外的交通安全，特制订本制度。 一、学校积极推行交通安全责任制，把交通安全教育

附件1 手术医师资格准入和分级授权制度 1．根据医院《手术分级管理规范》、《高风险技术操作授权制度》的总体要求，进一步细化手术医师资格准入和授权管理。 2．由医院医疗质量管理委员会外科组负责手术医师

内部问责制度 目录 第一部分 问责的定义及适用范围 1 第二部分 责任追究的原则及依据 2 第三部分 责任追究处理细则 4 第四部分 分则 6 第一节 基本规范 6 第二节 财务管理方面 8 第三节

满洲里市第十二学校教师听课制度 为加强对课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，是提高教师教学技能的一种岗位培训。