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（3）指导书写。（课件出示“檐、剥”的书写视频，强调字在田字格中的位置及书写笔 顺） （4）生在田字格中练习写字。 3.检查课文朗读。 （1）师引导：谁能把这首词连起来准确地读一读？ （2）课件出示《清平乐·村居》。

............................. 10经过起步篇的技巧积累，提高篇的主题练习，庹庹老师相信每一位小朋友都 已经掌握了看图写话的本领了。实战篇分为六部分，既然是实战，庹庹老师就给

第一单元测评卷 一、汉字乐园。(12 分) 1.根据下列汉字完成练习。(7 分) 据 堤 填 跃 盼 (1)这几个字都是 结构，“堤”和“填”的部首都是 ，说明字义和 有关;“据”的 部首是 ，说明字义和

......................................... 19 2.7 练习题 ...............................................

（3）指导书写。（课件出示“檐、剥”的书写视频，强调字在田字格中的位置及书写笔 顺） （4）生在田字格中练习写字。 3.检查课文朗读。 （1）师引导：谁能把这首词连起来准确地读一读？ （2）课件出示《清平乐·村居》。

（3）指导书写。（课件出示“檐、剥”的书写视频，强调字在田字格中的位置及书写笔 顺） （4）生在田字格中练习写字。 3.检查课文朗读。 （1）师引导：谁能把这首词连起来准确地读一读？ （2）课件出示《清平乐·村居》。

____________________________ 教材回顾(9 分) 七、根据所学知识完成练习。 1．春天的景色真美啊！我感受到了“两个黄鹂__________，_____ _________

巴变短不见了，变 成了青蛙。 课堂练习： 小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了， 渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。 活动4【练习】巩固练习，理解内容1．说一说小蝌蚪变成青蛙

见了，变 成了青蛙。 　　课堂练习： 　　小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了， 渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。　　活动4【练习】巩固练习，理解内容 　　1．说一说小蝌蚪

第一单元提升练习 (时间:90 分钟 总分:100 分) 一、给加点字选择正确的读音,画“ ”。 (5 分) 春天到了, 孩子们脱．(tuō shuō) 掉棉袄．(ǎo nǎo) 来到田野上放风筝． (zhēng

学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业 有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学 生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，

事情放在心上。( )谁有困难，她( )想办法去帮助。她自己（ ） 苦点儿、累点儿，( )心里很踏实。 五、完成句子练习。(8 分) 1.用恰当的关联词语，把下面句子写成一句话。(2 分) ①我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的

《沁园春·雪》表现的是诗人面对壮丽的雪景，所产生的豪迈激亢之情，感 情基调是畅快、豪迈。 3．布置作业 (1)完成课后练习。 (2)体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。 明确：说明过去的历史人物毕竟有很大的局限性，能建功立业的英雄人物，

培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。 3、分角色朗读。 （1）、小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。 （2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。 四、启发思考。

（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。 3、分角色朗读。 （1）、小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。 （2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。 四、启发思考。

弯() 娘()2 故() 变() 狼() 荡() 波() 株() 汤() 披() 妹() 四、词语练习。(6 个★) 1、写出句子中加点词语的反义词。 (1)昨天，他曾路过这里，背着年迈．．的大娘，踏着路上的荆棘。()

讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。 做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不给标点，要让孩 子自己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词

但不一定能熟练的应用，考试要求 50 秒左右的时间做对一个题目，开始时比较 难，但学习只是第一步，成绩的提升更多的在于练习，这次没考好没关系，下去 要多练，一定会有所提高，本次课程的最后会讲一些目前学习的任务及如何去练 习和复习。

不准的 地方，教师重点讲解。 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看 清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。) 4．教师巡视，对个别学生予以指导。