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看到的形状是一个( ) A.点 B.圆形 C.椭圆 D.三角形 4.统计下面各项内容,最适合用扇形统计图来表示的是( ) A.某校各年级学生人数 B.某地全年平均气温变化情况 C.黄豆中各种营养成分的百分比

剩下的扇形(　　)表示总体的(　　)。 2．某校参加全市小学生“中国梦征文比赛”，下图是获奖情况统计图。 (1) 获得(　　)等奖的人数最多。 (2) 未获奖的人数占总人数的(　　)%。 (3) 如果

3. （1分）要能清楚地表示出数量增减变化的情况，应选用_______统计图；只需要看出各种数量的多少，选用_______统计图。 4. （1分）一个立体图形从正面看是： ，从左面看是： 要搭成这样的

故答案为：1． 【点睛】本题考查了用待定系数法求出反比例函数，反比例函数的对称性和解二元一次方程组的应用，熟悉相关性质是解此题的关键． 三、解答题：本大题共11个小题，共102分． 17.计算： （1） （2）

行问卷调查，并把调查结果制成如图所示的两幅不完整的统计图，请你根据给出的信息解答下列问题： （1）求该校参加这次问卷调查的学生人数，并补全条形统计图（画图后请标注相应的数据）； （2）　　，　　； （

 1.认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。 2.能根据统计表中的数据进行简单的分析。 　　1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步

（5分）4800减去20个140的和，差是多少？ 五、 填空 (共2题；共10分) 6. （5分）下面条形统计图中一格表示的大小是多少？直条表示多少？ （1）1格表示：_______，直条表示：_______；

一、填空题。 1.我们常用的统计图有(　　)统计图、(　　)统计图和(　　)统计图,其中(　　)统计图既能表示各种数量的多少,又能清楚地表示数量增减变化情况;(　　)统计图能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。

一、填空题。 1.我们常用的统计图有(　　)统计图、(　　)统计图和(　　)统计图,其中(　　)统计图既能表示各种数量的多少,又能清楚地表示数量增减变化情况;(　　)统计图能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。

根据以上结果，你能归纳出什么结论？ 【答案】　略 二、公顷和平方千米 认识公顷和平方千米 1．使学生熟悉面积单位公顷、平方千米，了解1公顷和1平方千米的实际大小。 2．掌握公顷、平方千米和平方米间的进率，会用进率进行换算。

单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计

)面看到的图形完全相同。(填“前”“右”或“上”) 8．在一幅条形统计图上，纵轴用 1 厘米表示 40 支笔，表示 120 支笔应该画( )厘米；一个条形长 5 厘米，表示( )支笔。 9．一串彩灯按照红、黄

单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 　　计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算

0分） 小红对六（1）班学生进行最喜欢运动项目调查（每人只选一项），并将调查结果绘制成两幅不完整的统计图。请你根据图中给出的信息解答下列问题。 （1） 这个班共有学生多少人。 （2） 这个班共有学生多少人。

（2分）医生记录病人48小时体温变化情况，用_______统计图较好。要反映500克牛奶中锌、镁、钙、铁等微量元素的含量，用_______统计图比较合适。 A、条形               B、折线                 

第1单元　扇形统计图 第1课时　认识扇形统计图 【教学内容】 教材第1页例1和第2页“练一练”，练习一第1～3题。 【教学目标】 1.结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点；能联系百分数的意义

本卷答案必须做在答题纸的对应位置上，做在试题卷上无效. 3. 请考生将姓名、准考证号填写在答题纸对应位置上，并认真核准条形码姓名、准考证号. 4. 作图时，可先使用2B铅笔，确定后必须使用0.5毫米及以上的黑色签字笔涂黑

单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 　　三、教学目标： 　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，

项，且不能不选，将调查得到的结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图(均不完整)。 （1）在这次调查中，一共抽取了多少名学生? （2）补全条形统计图。 （3）估计全校有多少名学生乘坐公交车上学。 19