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计分析时，绘制了如图所示的两幅不完整的统计图，请你依据图中信息解答下列问题： （1）参与这次学校调查的学生家长共_________人； （2）通过计算将条形统计图补充完整； （3）若该校共有2000名

完整的统计图． 根据以上信息解答下列问题． （1）这次接受调查的市民总人数是_________． （2）扇形统计图中，“电视”所对应的圆心角的度数是_________． （3）请补全条形统计图． （4

的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

喜欢的一类，根据调查结果绘制了统计图（未完成），请根据图中信息，解答下列成绩： (1)此次共调查了 名先生；图2中“小说类”所在扇形的圆心角为 度； (2)将条形统计图（图1）补充残缺； (3)若该校

缺的扇形统计图和条形统计图： 在这次调查中，喜欢篮球项目的同窗有多少人？ 在扇形统计图中，“乒乓球”百分比为多少？ 如果学校有800名先生，估计全校先生中有多少人喜欢篮球项目？ 请将条形统计图补充残缺；

基本功方面不间断地练习提高。 5.乐观使用现代信息技术。 二、详细措施 1.专业水平的提高。 （1）学习训练理论，在理性熟悉中丰富自我 仔细阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程

表面积是_______cm2 ， 体积是_______cm3。 5. （2分）为了解某天气温的变化情况，使用_______统计图比较合适。 6. （2分）一个圆柱和圆锥等底等高。若圆锥的体积是0.9dm3 ， 那么圆柱的体积是_______dm3；若圆柱的体积是2

（2分）要反映小红一段时间的成绩变化情况，应选用（ ） A . 条形统计图     B . 折线统计图     C . 扇形统计图     12. （2分）下列每组中两个量不是具有相反意义的量是（ ）

（1分） 要反映某商场一个季度的营业额变化情况，最好选用（ ） A . 条形统计图     B . 折线统计图     C . 扇形统计图     23. （1分） 棱长1米的正方体可以切成（ ）个棱长1分米的小正方体。

（1分） 统计某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况，应选用 A . 条形统计图     B . 折线统计图     C . 扇形统计图     23. （1分） 一个长方体，长、宽、高分别是8 cm、5

教学反思 1.写数在每一部分都要比读数难,只有先把读数掌握好了才能写数。在本节课数的写法上,我先让学生们熟悉数位顺序表,把数位顺序表写在本子上,然后对照着数位顺序表写数字,不过有些学生太粗心了,把几千几百写

填写在答题卡上．用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号．将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”． 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案

联系生活实际有助于学生掌握新知。学生对于容积意义的理解是本节课的一大重点，通过出示生活中的一些容器，在学生熟悉的物品中观察，寻找出共性——都是容器，都能容纳一定的物体，从而引入容积这一概念，帮助学生加深理解。

他每小时走(　　)千米，每千米走（　　)小时。 8。要表示出学校这几年招生人数的增减变化情况，用（　　　　)统计图合适。 二、我会辨对错。（正确的打“√“，错误的打“✕”)（5分） 1.缆车沿直线运动是平移现象，秒针的运动是旋转现象。

　　本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。 　　（一） 数和运算的教学 　　１、分数的认识；2、小数；3、混合运算； 　　（二） 统计图表的教学 　　（三） 数学思维专项训练的教学 　　三、教学目标

二、教材分析本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。（一） 数和运算的教学１、分数的认识；2、小数；3、混合运算；（二） 统计图表的教学（三） 数学思维专项训练的教学 三、教学目标 1、

(1)课件出示教材第1页例1的天平图，让学生观察。 师提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ (2)引导： ①让不熟悉天平、不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。 ②如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50＋5

在我们的生活当中用到的地方不多,所以学生比较生疏,在教学的时候,感觉这些内容是教不会的,所以1公顷的认识主要是以学生身边的熟悉的事物为主,根据一定的推测,来感悟1公顷的大小】 三 课末总结，梳理提升 师:在本节课的学习中,你有哪些收获

也显得不是那么枯燥了。再如针对“平均数和条形统计图”开展教学时，可为学生布置一个实践性的作业。在家长的带领下，到超市观察的各类商品的价格，然后制作成条形统计图，并计算同类型商品的平均价格。比如可记录每

所不同了。 三、巩固练习： 1、说一说，1路公共汽车的行车路线。 2、第10页第2题： 全班读题：熟悉小健的描述。 根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。 讲评。 四、总结： 收获？指导学生对学习进行评价。