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数学老师教学规划简洁版篇1 一、学情分析 三班级同学，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要

答：其他国家获得的奖牌数占奖牌总数的。 周测培优卷11 折线统计图的统计能力检测卷 一、我会填。(每空3分，共42分) 1．折线统计图分为(　　　　)折线统计图和(　　　　)折线统计图。 2．市中心医院要统计病人一昼夜的体温变化情况，应选用(　　　　)统计图。

3 8 5 6 四(1)班同学最喜欢的运动项目统计图 1．请根据统计表完成统计图。 2．一共有(　　)人参加了调查，其中女生有(　　)人。 3．从统计图中可以看出男生最喜欢(　　)的人数最多，女生最喜欢(　　)的人数最多。

  10. 数学老师布置10道选择题作为课堂练习，学习委员将全班同学的答题情况绘制成如下条形统计图，根据统计图可知，答对8道题的同学的频率是________．   11. 已知一个样本的频数分布表中，5

按要求回答. (共6题；共40分) 1. （3分）下图是某小学二年级至五年级男、女生人数的统计图，根据统计图回答下面的问题： （1）男生人数比女生少的年级有_______年级。 （2）二年级女生比男生

教学。教材为学生学习除法计算提供了丰富的素材。教学时，应利用教材提供的资源，或结合当地实际选择学生熟悉的事例，创设生动的具体情境，让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法，解决所提数学问题的全过程，

并将测试结果绘制成两幅不残缺的统计图．请根据统计图中的信息解答以下成绩； (1)本次抽取的先生共有_____人，扇形统 计图中A所对应扇形的圆心角是 °，并 把条形统计图补充残缺； (2)依次将、良好

是他经过搜集数据后，绘制的两幅不残缺的统计图．请你根据图中提供的信息，解答以下成绩： （1）该班共有　　　　 名先生； （2）补全条形统计图； （3）在扇形统计图中，“乒乓球”部分所对应的圆心角度数为　　　　

（1）小明哪次得分最高？小华哪次得分最低？ （2）小明一共得了多少分？ （3）小华一共得了多少分？ 20. （4分）观察复式统计表并回答问题。 下面是三年级某班本学期体检视力统计表。 4.2以下 4.3-4.6 4.7-4

的习惯。 2、学问与技能： 　　（1）经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系过程，了解小数的意义，熟悉分数。 　　（2）经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。

二、教材分析 本册教材的教学内容包括：升和毫升、两三位数除以两位数的除法、简单周期问题、观察物体、统计表和条形统计图、运动和身体的变化、解决问题的策略、可能性、整数的四则混合运算、垂线和平行线、怎样滚得远。 教学

(共1题；共6分) 32. （6.0分）小方调查了自己所在组的每个同学最喜爱的运动项目，并制成了下面条形统计图。 （1）根据条形统计图，把下面的统计表填写完整。 最喜爱的运动项目 合计 打兵乓球 跳绳 打篮球 踢毽子 人数

《平均数》教案 教学内容： 教材分析： 《平均数》是西师大的内容，它是在学生认识了条形统计图，并能根据统计图进行简单的数据分析之后才进行教学的。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述

67﹣2.38+1.25    C . 5.67+2.38﹣1.25    18. （2分）下面统计图中，虚线所在的位置反映三个数平均数的图是（ ）。 A .     B .     C .     三、

了600名学生，调查内容是“每天锻炼的时间”，所得数据制成了以下的扇形统计图和条形统计图． （1）把扇形统计图中的括号和条形统计图补充完整． （2）锻炼时间不超过1小时的人数与超过1小时的人数比为_______：_______．

（1分）能同时被2、3、5整除的最大两位数是_______ 4. （1分）在如图扇形统计图中，根据所给的已知数据，若要画成条形统计图，甲、乙、丙三个条形对应的三个小长方形的高度比为_______。 5. （1分）一本笔记本3元，a本笔记本_______元。

　　1、收集数据整理数据2、小数四则运算 　　第八单元：获联合国人居奖地城市－统计 　　1、折线统计图 2、选择折线条形统计图描述数据 　　第九单元：可能性 　　求简单事件发生地可能性地大小 　　数学与生活 　　1、简单地统筹法2、简单地优选法

(2019五下·鹿邑月考) 为了便于比较，我们常将两个单式条形统计图合并在一起，称为________条形统计图；将两个单式折线统计图合并在一起，称为________折线统计图。 9. （2分） 分母是6的所有真分数有

多少时间？ 25. （6分） 小明从13：00时出发，到6000米远的西湖去玩，请根据下面的折线统计图回答问题。 （1） 小明去时，在路上休息了多少分钟？ （2） 小明在西湖玩了多长时间？ （3） 如果一直走不休息，应该几时几分到达西湖？

图所示的条形统计图和扇形统计图，但均不完整，请你根据统计图解答下列问题． （1）参加比赛的学生人数共有 名，在扇形统计图中，表示“D等级”的扇形的圆心角为 度，图中m的值为 ； （2）补全条形统计图；