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信迟迟，爱永恒 亲爱的开宝宝： 很早就想给你写点什么，却总是起笔方知落笔难，于是，只能先将平日点滴记在本上，此文却一直静静地搁置在电脑里。在这个安谧的夜里，看着你熟睡的小脸，妈妈终于下定决心，一气呵

用爱托起明天的太阳 ——**县第二小学少先队工作经验交流材料 团委、少先队是学生自己的组织，这既是学生“自我发展”的苗床，又是锻炼学生能力、让学生健康成长的平台。我校少先队以体验教育、养成教育为重点

《爱的教育》读后感 《爱的教育》读后感                      最近我读了一本叫《爱的教育》的书，读完后我感慨万分。这真是一本难得的好书！这本书的主人公是一个意大利男孩，名叫安利柯

，心中需积淀那份无私的爱，因为“只有爱心能够滋润童心”；心中需承担一份责任，因为“没有责任就办不好教育”！ 师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到:“没有爱就没有教育”， “是什么

学生演讲：让生命充满爱 　　尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好! 　　我今天演讲的主题是“让生命充满爱”。如何让我们的生命充满爱呢?我觉得最重要的一点就是常怀一颗感恩的心。 　　有人或许会说，感

《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特(英国) 一、内容简要 简·爱是个孤女,出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒,在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后,简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次

爱卫工作中存在的问题 （一）加强领导，精心组织 政府高度重视任务的落实情况，积极召开了动员大会，要求各单位要正确认识卫生工作，积极开展卫生创建活动，全面提升环境质量，营造整洁优美健康和谐的城乡环境出

爱与责任，是师德之魂 　　××年××月××日到××日，我校进行了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县

敬老爱老活动总结 每天，我们迎着朝阳上学，沐浴着夕阳回家，不知不觉又走进这秋风送爽、瓜果飘香的日子，迎来了九月初九重阳节。新时期的重阳节被赋予了新的含义，成为敬老、爱老、助老的“老人节”。 我校在此

用青春抒写大爱 年青的朋友们： 您们好！ 看到你们青春飞扬的笑脸，我感到自己年轻了二十岁。         为此，首先向你们表达我真诚的谢意：谢谢你们，让我年轻了二十岁。          其次，我感谢你们坐在这里耐心听我讲话。

爱的检讨书 　　雍老师，对不起。 　　由于我在私下的一些活动中弄伤咯脚，所以使得在运动会上的一些项目泡汤，也在记分牌上看到咯弃权的字眼。 这让所有人都不好受，我也如此。未曾努力就白白地丧失咯赢取积分的机会。

母校，我的爱 又是一个周末，又到了《星光大道》开播的时间。对这个节目，我不是十分渴望，因为我并不喜欢那个挤眉弄眼的“毕老爷子。”但是，妈妈喜欢，为了感谢妈妈对我看电视时的理解和宽容，我也就假装高兴的

爱的表白经典语句 　　每天太阳升起的时候就是我在心里想你的开始，每天月亮升起的时候就是我在梦中想你的开始。月亮太阳让我爱你一生一世。我知道爱只有一个字，但我更清楚爱是一种责任，一种默契，一种付出，一种幸运

歌颂母爱的那些歌 　　我把它藏在心窝，直到永远永远，直到我老了的时候，没有整齐的歌谱，也没有旁人人来伴奏，却有妈妈的祝福和希望。——妈妈的歌 　　餐桌上面的早点，是我和您早晨的序曲。妈妈的手心里，有

爱的教育读书有感笔记 　　《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱

爱的教育读后感 《爱的教育》作者德·亚米契斯有着对生活的热爱，对孩子的真正了解和关怀，已经成为影响世界家庭教育的一位重要人物。这本书的主要内容是意大利学生安利柯在一学年中所记的日记，也有他父母对他劝

爱的承诺书 　　对你此致不渝既承诺：   讲真,y我真系讲真我真系中意你,由此至终我都无玩你,亦都吾想玩你,,对于之前个的,我可以玩玩下,面对你我做吾到,只系想认真对你,虽然成日顶住你,但系个心系真架

写爱的教育的读后感 第一篇：《爱的教育》读后感——爱的人生 花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。 这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透

关于爱读书的演讲稿 　　尊敬的各位领导，老师，大家好！ 　　很高兴有这样一个机会，和大家一起探讨读书。今天我演讲的题目是《书香浸染我的人生》。 　　从古至今形形色色的书籍不计其数，关于书的名言数不胜

传道解惑至诚大爱 ——**“银龄行动”专家在**县人民医院支医圆满结束 11月23日，**市援助**县人民医院“银龄行动”5名老专家圆满结束了为期三个月的志愿服务。**县人民医院领导、科室部分医务人