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1. 教学目标： ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 教学重点：托物言志的手法， 教学难点：正衬反衬相结合运用

1. 爱莲说予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。爱莲中国风模板 2. 壹输入标题此处输入你的内容，调整间距使排版更加美观，建议正文使用8

可按“解说……的道理”来理解。“师说”意思是：解说关于“从师”的道理。《捕蛇者说》、《马说》、《爱莲说》等都属于“说”这种文体。 7. 目标二自学指导2 用5分钟时间，通过自学互帮，解决下列问题： （1）查资料解决生字词读音；

[解析]　藤野先生是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的人物。1.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(　　) A．北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明了自己的 人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。 B

“说”：是古代的一种议论体裁，其内容常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，托物寓意的一种体裁。说如《爱莲说》 6. 韩愈（768—824）字退之，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，

“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。如《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》、《师说》等都属于这一种文体。 《师说》选自《昌黎先生集》。本文阐述的是作者对从师问题的看法。 文章《师说》题解

而”为例，其主要用法有：表并列、表转折、表顺承、表递进、表修饰等。例如：可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)此句中的“而”表转折。辨析虚词的意义和用法 16. (2)语境推断法。文言文阅读离不开具体的语