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以监督过程为标准，可将监督划分为(ABD)。 A.事前监督 B.事中监督 D.事后监督 3.网络舆论监督的局限性与问题主要是(ABD)。 A.监督主体的局限 B.虚假信息 D.容易发展成为网络舆论暴力 4.瑞典议会监察专员的职责是(ABD)。

五、用含“望”字的词语填空。(5 分) 1. 少年儿童是祖国的花朵,是祖国的( )和未来。 2. 我的( )是让“和平之花”永驻人间。 3.我们不应该辜负父母的殷切（ ）。 4.饱受战争之苦的孩子们多么（

进生产要素和资源由无效低效市场主体向高效市场主体流动，最大 程度发挥各类要素和资源潜力。更好发挥政府作用，创新调控、监2 管、服务方式，为市场主体依法退出营造良好的制度环境。 ——坚持法治化方向。加快完善市场主体退出的法律法规，尊

织或者个人不得指定、 委派或者撤换村民委员会成员。 问题：(1)本案中，引发争议的行政行为是(C)。 答：C.越权 (2)本案中，引发争议的行政行为法律关系的主体是(AC)。 答：A.镇政府 C.李某

........................................... 37 案例研究 减少香烟需求量的两种方法....................................

的一种交融。“首先这些是中国制作的外销 瓷，材质是中国的，风格融合了马来、葡萄 牙的审美观，既是实用餐具，又融合了当地 人的用餐方式。” 瓷净手碗图 思考：(1)观察瓷净手碗图，它与普通瓷 器有什么不同？(2)阅读材料，感受文化的多

中南民族大学本科毕业论文（设计）原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导 下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以 标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体 已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的

Emai 学习、工作 经历（请从 大学填起） 工作业绩及 研究成果 （个人发表 的文章或研 究成果可另 附） 家庭主要成 员情况（包 括配偶、子 女及父母的 姓名、年龄 、工作单位 及职务） 备注 注：请认

大学教育如果倾向于脱离实际的教学，将学生局限于根据现成的理论、 知识和数据去做外围性的辅助工作，日后则很难 地进行开创性的研究工作。 学生的学习、模仿能力很强，但提不出独创性的思想、方法和模式，一旦面对一 个前所未有的新领域或危机，则必然备感

我国的信访按内容可以分为三类，即参与类、求决类和____类。 诉讼 16.____是世界上第一部多边反腐败条约，对预防贪污腐败行为规定得十分详细。 《美洲反腐败公约》 17.瑞典的议会监察专员一般从具有杰出法律知识和秉性正直、社会威望较高的无党派人士中

重的国家之一，目前，我国仍有 700 万地方性甲状腺重病人和 19 万克汀病人，14 岁以下的智力残疾儿童有 539 万人。我国现 有智力残疾人 1017 万，其中 80%以上是因缺碘造成，如不采取 防治

2.领导素质是领导行为的内在渊源，是开展领导活动的前提与基础。[答案]错 3.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪。[答案]对 4.同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。[答案]错

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人工智能定义：人工智能是计算机科学 的一个分支，它企图了解智能的实质， 并生产出一种新的能以人类智能相似的 方式做出反应的智能机器，该领域的研 究包括机器人、语言识别、图像识别、 自然语言处理和专家系统等 ⚫ 本分析的主要方向是图像识别、语音识

党纽织建设、 纪检监察机关派驻、领导班子配备、职工队伍稳定、督导督 查审计等工作,与 整合工作同步研究、同步推进、同步 - 2 - 落实。 2,坚 持创新创制,服 务振兴发展。深入落实新发展理 念和“四个着力”“三个推进”

在现实教育中，不乏各种名目的道德教育，在研究 者和学校的调查或者测试当中，学生的道德状况也表 现出较高的水平，这与个体在现实中道德价值模糊和 行为失德形成强烈的反差。许多研究者将造成这种现 象的原因归结于学校德育理念和手段落后于时代。认

围一般不会超过 1℃。 （ ） 2 结 A06. 儿童青少年也可能发生抑郁症。（ ） 结 A07. 长期睡眠不足不仅会加快衰老，还会诱发多种健康问题。（ ） 结 A08. 居民可以到社区卫生服务中心（站）和乡镇卫生院（村卫生室）免费

为(D)。 [2011 年 7 月试题]D.《战略与组织结构》 20 世纪 90 年代初(C)开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论。[2011 年 7 月试 题]C.陈国权 阿吉里斯

目标手段 B.政策手段 C.组织手段 D，信息沟通手段 戴维斯在《管理沟通与小道消息》一文中指出，口头传播方式的非正式信息交流渠道或形式主要有(ABCD)。 A.单线式 B.流言式 C.偶然式 D.集约式 邓

，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。 二、教学目标： 1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2.要求学生提高观察的准确性和精确性。