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(时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) (2018·山东莱芜期中)预计在2030年前后建成通车的川藏铁路，东起四川成都，西至西藏拉萨。下图为川藏铁路规划线路示意图。读图完成1～2题。 1.修建川藏铁路遇到的自然障碍是(　　)

(时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 苹果是常见水果，中国是世界最大的苹果生产国，在东北、华北、华东、西北等地均有栽培。读“我国苹果的主要产区分布图”，完成1～2题。 1.黄土高原是世界上唯一

第一单元　单元检测 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) (2018·安徽六校教育研究会第一次联考)据世界人口组织预测，2050年，世界人口将由2015年的73亿增

第五单元　单元检测 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。据此完成1～3题。

(时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) (2018·宁夏石嘴山三中期中)下图为武汉市常住人口部分时段年均增长率变化图。读图完成1～2题。 1.图示时期，武汉市常住人口(　　) A

(1)会用定义推导圆的标准方程并掌握圆的标准方程的特征． (2)会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标，能根据条件写出圆的标准方程. (3)会判断点与圆的位置关系. 2、过程与方法：渗透数形结合思想，加深对数形结合

 生物必修2复习提纲（必修） 第二章 减数分裂和有性生殖 第一节 减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中

2020—2021学年人教版版高中语文性必修2 第四单元 同步习题二（附答案） 一、选择题 1.下列各组词语中，画线字的注音没有错误的一项是（ ） A． 指摘（zhāi） 提携（xié）孜孜（zī）

B1_Module2 My New Teachers 重难点解析及练习 一、难点巩固 A．识记单词 1．________________(adj.)紧张的；焦虑的 2．________________(vt

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与开展特点。 2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。 一、影响工业区位的因素 1、 影响工业区位的因素 〔1〕自然因素： 〔2〕经济因素： 〔3〕社会因素： 〔4〕环境因素：

授课主题 专题复习之必修一定语从句〔2〕的讲解 教学目的 通过对本节知识点的学习使学生： 1.理解并熟练掌握重点单词的分类 2.掌握词组及句型的用法 重、难点 重点单词及句型的掌握 教学内容 上节课复习与回忆

探究问题一：城市的区位选择 1、如何分析城市区位的主导因素？〔可参考?步步高?P92—P93“深化探究〞局部答复〕 2、平原是城市的理想环境，为什么巴西有许多城市分布在高原上，而不是亚马孙平原？ 典型例题： 1、读我国东部某区域图，答复以下问题。

学用地理统计图?复习学案〔鲁教版必修2〕 【根底知识梳理】 一、学用常见的人口统计图 1、简单地理统计图的类型及作用 (1)类型：如柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。 (2)作用：可以使枯燥的数据变得直

生物必修2 1．玉米的宽叶（A)对窄叶（a)为显性，宽叶杂种（Aa)玉米表现为高产，比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%；玉米有茸毛（D)对无茸毛（d)为显性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，

生物必修2知识点 必修② 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1．孟德尔通过分析 豌豆杂交实验 的结果，发现了 生物遗传 的规律。 2．孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做

必修2写作素材 22、海伦?凯勒《假如给我三天光明》 （1）写作素材：作为一个盲人，海伦?凯勒并没有在《假如给我三天光明》中向我们展示多少“命运”的多舛，而是更多地让我们感受到作者的热切、坦诚和真挚

课题： Module 2 My New Teachers 科目： 英语 教学对象： 高一年级 课时： 1课时 授课教师 一、教学内容分析 本课以外研版高中英语必修一，Module 2 My New Te

高三英语一轮复习M4Unit2 导学案 一、基础知识过关检测 （一）单词拓展 1. adj.高兴的，愉快的 → v.使高兴 n.高兴→ adj.令人愉快的 2. n.重要性，意义→ adj.有重大意义的→

B、棱锥的高线可能在几何体之外 C、仅有一组对面平行的六面体是棱台 D、有一个面是多边形，其余各面是三角形的几何体是棱锥 2、在一个正方体ABCD-A1B1C1D1中，若E是A1C1的中点，则直线CE垂直于（ ） A、直线AC

《直线与平面垂直的判定》教学设计 一、 学习内容分析 本节课内容选自《普通高中课程标准实验教科书·数学必修2（人教A版）》第二章2.3.1节。本节课主要学习直线与平面垂直的定义、判定定理及其初步运用。 本节课中