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复习卷（一） 一、看一看，填一填。 “巨”字共有（ ）画，第2画是（ ）。 “每”字共有（ ）画，第5画是（ ）。 “及”字共有（ ）画，第1画是（ ）。 “沿”字共有（ ）画，第5画是（ ）。 二、我会查字典。

遮(zhē)掩 兴致(zhì) 茁(zhuó)壮 花籽(zǐ) 绚(xuàn)丽 植(zhí)树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。

2021届高三化学三轮复习考前冲刺：化学实验二 一、实验题 1.工业利用反应，在无水无氧条件下制取，实验装置如图所示。(的熔点为25℃，沸点为136℃，遇水发生水解生成) 回答下列问题： （1）该实

二次根式复习课 教学目标 1．使学生进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子； 2．熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算． 教学重点和难点 重点：含二次根式的式子的混合运算．

座 道 孔 丛 群 面 把 片 杆 朵 片 头 封 叠 支 束 个 位 串 堵 根 条 朵 块 条 二、1.大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 2.灌溉田地 发动机器 淹没庄稼

二年级上册语文复习资料（1—8）单元 第一单元知识梳理 一、易读错的字 脑袋（dai） 知识（shi ）傍（bàng）晚 得（dé）不到 淹没（mò） 二、词语积累 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 

复习教案 一、教材分析： 本次复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学

们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神“与“浮现“不能构成主谓关系，可将“精神“改为“形象“）

二年级上道德与法治复习计划 本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下： 一、学情分析： 二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相

《 微机原理及应用 》考研复习题（二） 一、判断题:（正确题在括号内画√，错误画X。每小题 1分，共 10 分） 1．Pentium CPU的段选择器有：CS、SS、DS、ES、GS、FS共计6个。（

1-3课复习 （课后作业） 1、推荐阅读：《我的童年》（季羡林）（体会文章表达的思想感情） 2、小练笔：尝试用直接表达和对具体事物的描述等方法，写一个新型冠状病毒来势汹汹的侵袭下，关于自己的所见、所闻、所感的片段（200字左右）。

整理和复习 【教学内容】 教材第17页整理和复习，第18页练习四题目。 【教学目标】 1.使学生掌握分数乘法的计算方法，并能正确运用这个方法进行相关计算。 2.使学生进一步运用整数乘法运算定律，进行有关分数乘法的简便计算。

“增强班级凝聚力”心理辅导课教学设计 尧坝中学   邓勇 【辅导主题】 协调学生的人际交往关系，培养团队意识，增强班级凝聚力。 【设计理念】 升入初中以来，随着年龄的增长，学生在对待同伴和老师的看法

北京课改版八上物理 第3章 6 运动和力的关系 知识 一、单项选择题（共7小题；共28分） 1. 关于惯性，下列说法正确的是   A. 惯性是改变物体运动状态的原因 B. 运动员起跑时用力蹬地，是利用惯性提高速度

北京课改版八上物理 第3章 6 运动和力的关系 教材 一、单项选择题（共3小题；共12分） 1. 锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄的方法使锤头紧套在锤柄上。如图所示。这是利用了   A. 锤柄的重力

　高校思政课教师培训材料：努力增强历史思维（仅供学习） 　　一、高校思政课教师增强历史思维的现实价值 　　高校思政课教师是落实立德树人任务的主体力量，历史思维是衡量其核心素养的重要指标，也是当前落实

项目部以文化力提升生产力 一、以文化力增强凝聚力 二、以文化力提高执行力 三、以文化力激发创造力 公司项目部自开工以来，把项目文化建设与项目管理有机结合、统筹兼顾、相互促进，将项目管理提升到文化管理

第1讲　重力　弹力　摩擦力 (2022届河南模拟)竖直放置的轻质弹簧下端固定,上端放一质量为m1的小球,平衡时弹簧长度为l1,如图1所示。现把该轻弹簧挂在天花板上,下端悬挂质量为m2的小球,平衡时长度为l2

1. 谈谈关于“领导力”和 “执行力”问题作者：XXX2019 2. 目录 CONTENT第一部分 | 背景第二部分 | 基本概念第三部分 | 评价的要素第四部分 | 需要解决的突出问题第五部分 | 结束语

第12章 工作壓力與魅力管理教師 XX 2. 第一節 壓力的本質與來源壓力是一種因為行動或情況 對個人的生理或心理能力要求 所產生的反應,其大小受人 和環境互動的影響 3. 造成壓力的五個因子(工作)1