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后，又在三年级下册第五单元安排了习作单元——“想 象”。单元篇章页上赫然写着爱因斯坦的一句话：“想象 力比知识更重要。”这足以看出，统编教材对培养学生想 象力的重视程度。的确，想象在语文学习、文学创作以 及其他各种创造性劳动中，都起到非常重要的作用。而

部编人教版道德与法治七年级下册 全册教案 备课人：目录 第一课　青春的邀约 ..............................................2 第1 课时　悄悄变化的我..

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.................................... 2 “雨课堂”平台线上授课指南（教师篇）................................ 5 “雨课堂”平台线上学习指南（学生篇）

第一章 总论 网 络 课 堂 【例1·单选】 企业财务管理以实现利润最大为目标的财务管理目标是（    ）。  A、利润最大化 B、股东财富最大化 C、企业价值最大化 D、相关者利益最大化 【答案】 A

.............................................1 第1课 《草原》教学设计.........................................

部编人教版道德与法治九年级下册 全册教案 备课人：目 录 第一课　同住地球村 .............................................................

运用排比、比喻、拟人等修辞手法的语句的表达作用。 第一课时 教学过程 【导入新课】 有的人喜爱绿树成荫、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏季；有的人喜爱稻浪 泛金、硕果累累、“霜叶红于二月花”的金秋；还有的人喜爱粉妆玉砌、玉树琼枝、“银装素

钻燧取火以化腥臊 ,而民悦之 ,使王天下 ,号之曰燧人氏。”②恩格斯曾说: “摩擦生火第一次使人支配了一种自然力 ,从而最终把人同动物界分开。”③ 在原始社会中 ,主要的物质生产活动是采集和渔猎 ,这两种活动都是直接利用自然物作为人的

1．下列有关元素和化合物的叙述，错误的是 A．人体补充 Na+、Cl－主要用于维持细胞内液渗透压的稳定与平衡 B．SARS 病毒含有 P 元素，可用同位素标记法使其带有 32P 放射性 C．糖类既可以存在于细胞膜上，也可存在于细胞壁和细胞核中

侧过来的先导油压克服弹 簧的压力，与油箱形成通 路，主油路的压力就降低 了。 (3) 压力降低后，由于弹簧力 的作用又回到(1)的状态。 减压阀 主油路 (1) A (2) A 出口处的压力比入口处压力 低，且能自动调整设定压力

以…为基础 begin with 从…开始 belong to 属于 do one＇s best 尽力，努力 had better 最好 boast of/about 夸口 be bound to 必定，一定

世纪做好领导的准则。[2010 年 1 月试题] 答：(1)胸有全球化战略；(2)在工作中善于保持平衡；(3)建立学习型组织；(4)以人为本，善待下属。 简述冲突处理的模式。[2016 年 1 月试题]

研发设计部-规划建筑组 2017年12月 1PART 一、 容积率与项目规划的逻辑关系 PART 二、 不同容积率的方案强排模式 PART 三、 案例分享 目录• 损失可销售部分的容积率等于白白扔掉一块利润

的品性加到他的身上。 第二，投射效应。“投射效应”是一些人用来判断别人、处理信息的简单方法。很显然，这种看法 容易产生两个缺陷：一是可能高估了别人与自己看法和想法的相似性；二是可能高估了别人在个性、爱

它社会成员的侵害；建立一套管理制度，确保社会的良性运行；通过军队、警察、官僚机构等“暴力机 器”防御外来的攻击，保障主权国家的独立和完整。 第二，利益的表达、聚合和转化者。作为利益的调节者，行政组织在政治体系中的主要作用就是平

应环境就称为退化，如畸形人长尾巴。 进化与退化是自然界演化过程中两个相反的方面。二者之间有着本质的区别，即不可逆性。 二者之间又有统一性。进化与退化相互包含，进化和退化共存共生，进化与退化相互交替。 自组织理论和混沌理论：进化和退化的交替

济活动分析及应用进行了探讨、研究，以供参考。 关键词：电力企业；评价指标；经济活动 随着电力企业改革的不断推进，市场化因素越来越重，电 力企业内部决策的作用是越来越重要，而经济活动的分析作为 决策的重要依据，具有不可替代的作用，通过多层次、全方位的

的品性加到他的身上。 第二，投射效应。“投射效应”是一些人用来判断别人、处理信息的简单方法。很显然，这种看法 容易产生两个缺陷：一是可能高估了别人与自己看法和想法的相似性；二是可能高估了别人在个性、爱

部编人教版道德与法治八年级下册 全册教案 备课人：目 录 第一课　维护宪法权威................................................1 第1 课时　公民权利的保障书