住院医师病历检查评分表
主要症状、体征、辅助检查结果记录清楚、完整 2 出院诊断 完整、规范 2 出院医嘱 全面、具体有重点(药物及非药物治疗、生活指导、复诊时间) 2 病历规格 书写规范、字迹工整、无错别字,无涂改、无摹仿他人签字 4
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主要症状、体征、辅助检查结果记录清楚、完整 2 出院诊断 完整、规范 2 出院医嘱 全面、具体有重点(药物及非药物治疗、生活指导、复诊时间) 2 病历规格 书写规范、字迹工整、无错别字,无涂改、无摹仿他人签字 4
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( ) 二、读拼音,写字词。 1.chūn fēng wàn shēng ( )一吹大地,( ) 物复苏,到处一派( )机 勃勃的景象。 2.shén me fāng XUě HUā fēi ( )地(
分) 已知抛物线 :C xy 42 = ,抛物线C 的准线为l ,焦点为 F ,A 点位于第一象限内且在抛物 线C 上运动,直线 AO (O 为坐标原点)交l 于 B 点,直线 BF 交抛物线C 于 ED、
分) 已知抛物线 :C xy 42 = ,抛物线C 的准线为l ,焦点为 F ,A 点位于第一象限内且在抛物 线C 上运动,直线 AO (O 为坐标原点)交l 于 B 点,直线 BF 交抛物线C 于 ED、
五、关于物权纠纷案件的审理 物权法是中国特色社会主义法律体系中的重要支柱性法律,对于明确物的归属,发挥物的效用,增强权利义务 意识和责任意识,保障市场主体的权利和平等发展,具有重要作用。妥善审理物权纠纷案件,对于依法保护物权,维
被加固土层:载体所在的土层 11、 填充料:为挤密桩端地基土而填入的材料,包括碎砖、碎混凝土块、水泥拌合物、碎石、卵石及 矿渣等。 12、 载体:由混凝土、夯实填充料、挤密土体三部分构成的承载体。 13、 钢护筒:钢护筒一般采用直径为
三十倍”之外,增加了如下表述:“征收土地的补偿费用标准应根据当地社会经济发展水平适时进行调 整。被征收土地上的附着物和青苗的补偿标准,由市、县人民政府制定,报省、自治区、直辖市人民政 府备案。”这对于城中村改造过程中
我可以高兴地告诉你: 小燕子的祖国是它的泥窝, 每年春天都要回来多么执着; 小蚂蚁的祖国是它的蚁穴, 每天搬土运食物很少歇一歇; 小蝈蝈儿的祖国是它的花朵,4 / 6 大声歌唱一点儿也不觉得累; 小蜜蜂的祖国是它的蜂巢,
[答案]B 附: 2.―我明天要去上海。 —___________________。 A.给我一份礼物。 B.旅途愉快! C.我们出去喝一杯吧。 [答案]B 3.―Oh. Dear! I've lost
tI I e ,其中 0II, 分别为射线穿过被测物前后的强度,e 是自然对数的 底数,t 为被测物厚度, 为被测物的密度, 是被测物对射线的吸收系数.工业上通常用镅 241( 241 Am
(2)过点F的直线f交抛物线C于 A, B 两点,以线段 AB 为直径的圆交 x 轴于λ㍛ , (] )求抛物线 C 的方程: E(t, 2)到焦点F的距离等于3. 点 一 C 本屈;两分 12 分〉已知抛物线 C :x
(2)来源于神话传说的成语: (3)来源于历史故事的成语: (4)描写自然景物的: (5)描写人物神态的: (6)描写建筑物的: (7)表现人物的英勇行为的: (8)形容知识丰富的: (9)含有动物名称的:
【答案】 B 【解析】水利水电工程施工中,依开挖方法和开挖难易程度等,将土分为 4 类。 5. 拌合物坍落度为 80mm的混凝土属于( )混凝土。 A. 低塑性 B. 塑性 C.流动性 D.大流动性 【答案】
的渐近线相切,则该双曲线的 离心率是( ) A. B. C. D. 9. 设点 A 的坐标为 ,点 P 在抛物线 上移动,P 到直线 的距离为 d,则 的 最小值为( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
槡A. 33 B. 4 2 C. 31 D. 30 11. 抛物线的顶点在原点,对称轴是x 轴,点(-5, 槡2 5 )在抛物线上,则抛物线的方程为 A. y2 = -2x B. y2 = -4x C.
则该双曲线的离心率是 hA. B. C. D. 9. 设点 A 的坐标为 h1െ 1 ,点 P 在抛物线 上移动,P 到直线 ሼ 1 的距离 为 d,则 湴 的最小值为 hA. 1 B. 2 C. 3 D
场了。 搬家,劳累、混乱。以惨烈的突围战作比, 生动可感。 ②搬家,真是人生里无可如何的事,在 清理杂物时总是面临舍与不舍、丢或不丢的 困境,尤其是很多跟随自己许多年的书,今 生可能再也不会翻阅;很多信件是少年时代
2013. 3参考文献: 陈美君,2009,《主动性人格与大学生创业意向的关系研究》,暨南大学硕士论文。 关培兰、罗东霞,2009,《女性创业者积极心理资本与创业发展》,《经济管理》第 8 期。 黄怡
充裕的时间进行多 种形式的朗读。 (2)体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物 时都运用了想象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在 学习过程中获得真实的体验和